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现代教育做人

接下来为大家讲解现代教育做人，以及当代的教育涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

1、为了有效地教学生做人，教师需具备两方面的心理素质。首先，教师必须充满爱心，要真诚地关爱学生，深入了解他们的内心世界，与学生建立如朋友般的亲密关系。这种爱心不仅是对学生的关怀，更是对他们心智发展的积极影响，帮助他们成为更加健全的人。其次，教师需具备适应学生时代变化的能力。

2、育人者必先律己，为人师表率先垂范，用自己的品行去影响学生，从而让学生学会关心他人。

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3、特别是在对学生的行为规范教育和学习习惯的教育中，更是要从一点一滴做起，从小事做起。

4、如下：学做人，塑造品质。学做一个有责任感﹑坚强、自信洒脱有精气神、踏实、勤奋、积极上进、聪明、尊老爱幼、诚信。文明礼貌、谦虚、听从师长教诲的人，做事干脆利落，具备做人的一些优秀品质。树立长远的人生目标，积极的人生态度，广阔的见识。学会与人相处。学会宽容，尊重别人。

5、当然，培养学生健全人格的方法多种多样，也可以联系实际，开展丰富多彩、寓教于乐的活动。比如读报唱歌活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱活动、影视活动、讨论辩论、社会实践等，在活动中培养能力，在活动中塑造人格。

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1、教育四大支柱分别指的是学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。教育四大支柱由联合国教科文组织提出。学会求知的能力就是学会学习的能力，学会做事的能力就是要学会在一定环境中工作的能力，学会共处的能力就是在人类活动中要学会与他人一起参与，学会发展的能力就是学会生存、学会做人的能力。

2、解析：“国际21世纪教育委员会”在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会做事、学会共处、学会生存和学会学习（认知）。

3、终身教育的四大支柱口诀是“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”。这个口诀简洁地概括了终身教育所倡导的四大能力培养目标：学会求知（Learning to Know）：指的是掌握学习的能力，包括获取、处理和运用信息的能力，以及终身学习的态度。

4、教育四大支柱联合国教科文组织提出的四大支柱包括：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。这些支柱强调了在终身教育体系中个体应培养的关键能力。学会求知，即学会学习的能力，要求个体掌握认识世界的工具，能够迅速、有效地获取、处理和应用信息，同时兼顾广泛与深入的学习方法。

5、法律分析：教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。十年树木，百年树人。

1、本题考查陈鹤琴的教育思想。陈鹤琴提出“活教育”的思想体系，其主要思想包括：（1）目的论：①做人，做中国人，做现代中国人；②做现代中国人的要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要能够合作；要有服务精神。A项正确。

2、【答案】：A 陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

3、做人做中国人做现代中国人是活教育的目的论。做人做中国人做现代中国人是活教育的目的论强调个体在社会发展和国家进步中的责任和角色。这个论述包含了以下几个方面的内涵：价值观塑造：倡导个体养成正确的价值观，包括爱国主义、集体主义、社会责任感、法治意识等。

4、【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。（1）“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。

关于现代教育做人，以及当代的教育的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。