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近现代教育历程

今天给大家分享近现代教育历程，其中也会对近现代教育历程简述的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

1、远程教育的演变：以广播电视和卫星为主的远程教育形式推动了教学组织、学习方式和教学方法的一些变革。教育技术的革命：自80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的飞速发展，带来了信息传播技术的猛进，也引发了教育技术乃至教育方式的革新。

2、教育技术指在教育中应用现代科学技术。20 世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。1***4 年，美国发射第一颗专用于教学的实用技术卫星，标志现代教育技术发展到一个新的阶段。

（图片来源网络，侵删）

3、中国现代教育技术的发展历程可以追溯到本世纪20年代，这一时期被称为电化教育。在这一阶段，电化教育活动广泛***用幻灯、电影等媒体进行教学，相较于传统的口耳之学以及后来的印刷媒体，其传播方式明显跃进了一大步，被视为现代教育技术的起步。

4、自上个世纪30年代以来，我国“教育技术”一直被称为“电化教育”。90年代末，随着国外现代教育技术的蓬勃发展，国内从研究学者到***官员均认为“电化教育”这一名称已经不能符合时代的需求，不利于国际交流和学科发展。

5、现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代，引起自美国，当时国内称之为电化教育。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。

（图片来源网络，侵删）

1、特点五：出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家，这种教育体系分为学术教育和职业教育两个轨道。特点六：形成了较系统的近代学校教育制度。随着教育的发展，近代学校教育制度逐步建立和完善。

2、近代教育的特点有：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。初等义务教育的普遍实施，教育的世俗化。重视教育立法，倡导以法治教。出现了双轨制。形成了较系统的近代学校教育制度。近代教育是教育历史分期的一个阶段，与古代教育和现代教育相对。

3、近代教育的特点主要有以下几点：国家加强了对教育的重视和干预：公立教育逐渐崛起，成为教育体系中的重要组成部分，国家对教育的投入和管理力度加大。初等义务教育的普遍实施：为了提升国民整体素质，初等义务教育开始被广泛推广和实施，确保每个孩子都能接受基础的教育。

在日本，近现代学校音乐教育经历了六个不同的阶段。第一阶段是从1872年至1891年，这一时期是明治前期，音乐教育主要处于引进和模仿阶段。当时，日本开始尝试将西方音乐教育体系引入国内，模仿西方国家的音乐教育模式，但这段时间的音乐教育依然较为初级。

历史阶段性发展：中国近现代学校音乐教育的发展呈现出明显的历史阶段性。从1840年***战争开始，随着社会的变革和教育的转型，音乐教育也逐渐在学校教育中占据了一席之地。特别是废科举、兴学堂的历史阶段，对音乐教育的发展产生了深远的影响。

萌芽期。20世纪初，学堂乐歌的兴起和发展是我国近现代学校音乐教育起源与发展的主要标志。在维新政治运动的推动下，废科举、兴学校、养人才、强中国，学习西方文化科学知识，创办新式学堂成为一种历史趋势。在这种历史大背景下，学校音乐教育逐渐得到重视。发展期。

以学堂乐歌为中心的启蒙发展阶段（1898~1919年），学堂乐歌的普及为新音乐的发展获得了坚实的社会基础，同时也出现了我国近代音乐史上第一批从事现代古风音乐教育的音乐家，如沈心工、李叔同等。

大致经历了四个阶段： ①以学堂乐歌为中心的启蒙阶段，由 1898 年康梁上书开办新式学堂，至 1919 年 “ 五四 ” 前。新音乐文化获得坚实基础，出现一批普通音乐的教育家。 ② “ 五四 ” 新文化运动开始，至二十年代末。

成人音乐教育：成人音乐教育主要针对成年人进行的音乐教育，旨在满足成年人对音乐教育的需求和提高他们的音乐素养。这个阶段的音乐教育主要包括音乐欣赏、乐器演奏、歌唱技巧、音乐文化等方面的内容，通过灵活多样的教学方式，满足成年人的学习需求和兴趣爱好。

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