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靳玉乐现代教育学读后感

文章阐述了关于靳玉乐现代教育学读后感，以及靳玉乐现代教育学课后答案的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

《课程论》由靳玉乐教授主编，是国家精品课程系列教材。在郭老师的推荐下，我认真阅读了这本书。但是因为本人的理论知识有限，导致在阅读本书的时候有些篇章显得艰涩难懂。我挑选了其中能够读懂的章节，一节一节地慢慢阅读，并一边做笔记。历时三天，我终于完成了第一章。现在试着把读书笔记写下来。

近20年来课程论的繁荣发展，是多方力量汇集的成果。深圳大学教育学部主任靳玉乐教授在重庆师范大学第十三次课程学术研讨会上，以《繁荣中的挑战——课程论的现实与未来》为题，深入剖析了课程论的现状与未来。报告围绕繁荣、挑战、未来三方面展开，让与会人员深受启发。

（图片来源网络，侵删）

靳玉乐的学术著作丰富多样，涵盖教育理论与实践的多个领域。以下是他的主要出版作品列表：1994年，与和学新合著的《教育实验论》，由西南师范大学出版社出版。 1995年，他独立完成了《现代课程论》专著，同样由西南师范大学出版社发行。 1996年，他在江西教育出版社出版了《潜在课程论》。

过程取向的课程评价具有两个特点：第一，评价范围扩大。

靳玉乐的学术论文在2001年发表了一系列关于教育和课程改革的文章，如对课程定义的批判分析、内地基础教育课程改革策略的探讨、教学理论新视点的提出以及校本课程实施的问题与对策等，涵盖了多个领域和期刊。

（图片来源网络，侵删）

1、比2015更加准确。靳玉乐现代教育学2018比2015在基本内容和主要知识点上更加的准确，都是靳玉乐主编，四川教育出版社出版的。目前市面上最新现代教育学复习资料，最全的现代教育资料。

2、靳玉乐的学术著作丰富多样，涵盖教育理论与实践的多个领域。以下是他的主要出版作品列表：1994年，与和学新合著的《教育实验论》，由西南师范大学出版社出版。 1995年，他独立完成了《现代课程论》专著，同样由西南师范大学出版社发行。 1996年，他在江西教育出版社出版了《潜在课程论》。

3、近20年来课程论的繁荣发展，是多方力量汇集的成果。深圳大学教育学部主任靳玉乐教授在重庆师范大学第十三次课程学术研讨会上，以《繁荣中的挑战——课程论的现实与未来》为题，深入剖析了课程论的现状与未来。报告围绕繁荣、挑战、未来三方面展开，让与会人员深受启发。

4、教育学是一门全国统考的科目，总分是300分。教育学原理：全国12高校编写的《教育学基础》、袁振国的《当代教育学》，前者看过就差不多够了，首推，后者看看也是可以的。中国教育史：孙培青的《中国教育史》。外国教育史：吴式颖主编的《外国教育史教程》。教育心理学：陈琦和刘儒德的《当代教育心理学》。

5、《现代教育学》，靳玉乐等主编，四川教育出版社，2015年版或2008年版。

1、教育学综合考试参考书目《中国教育史》，孙培青，《外国教育史》，王天一《教育研究方法》，朱德全主编，西南师范大学出版社2012年版。《教育学原理》，叶澜著，《现代教育学》，靳玉乐主编，四川教育出版社，2008年版。

2、教育学专业基础综合考试内容包括教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。考试由政治、外国语、教育学专业基础综合三部分组成。

3、长江大学教育综合科目改为333统考。赤峰学院学科数学自命题科目进行了调整。河南师范大学部分教育学专业停招。南昌大学教育自命题科目变更为333统考教育综合。南通大学教育学硕士考试科目从706变更为311统考。长江大学教育综合科目改为333统考。东北师范大学学科英语专业课内容变更。

4、西南大学666教育学基础综合考试主要涵盖以下几个方面。首先，考生需要深入学习《中国教育史》一书，该书由孙培青编著，对我国教育历史的发展脉络有着详尽的阐述。接着，《外国教育史》一书也是重点内容，作者王天一详细梳理了世界各国教育的历史进程。

5、考研教育学领域，并非只有333和666这两个编号的考试。现行的考试编号为614教育学和661教育学专业基础综合。其中，661教育学专业基础综合的考试内容范围更广泛。

6、叫666教育学综合推荐参考书如下：西南大学学术教育学综合考试参考书目：666《教育学综合》参阅书目《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2012年版。《外国教育史》，王天一等编著北京师范大学出版社，1993年版。

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