现代教育主导
简述信息一览：
如何确定教师的主导地位
1、这个问题看似简单，实则需要深入思考。以一个实例来说明吧。以往，我们的教学方式多为灌输式，老师讲，学生听，学生做，老师评价，让学生改正。这种教学模式体现了教师主导地位。
2、**实现教学民主**：教师应明确学生是学习的主人，教学中应确保学生的主导地位。教师的指导应体现在激发学生的学习兴趣，教授学习方法，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，以及引导学生在实践中获取知识。教师应面向全体学生，鼓励学生提问和发表见解，使学生在各自的基础上得到提升。
3、【正确】本题考查教师的相关内容。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。学生自觉性，自律性发挥的如何，则是衡量教师主导作用的发挥的如何的标准。故表述正确。
4、特点一：学生是教育的对象 从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性 （1）学生具有可塑性。
现代教育学的两位代表人物是谁?
1、“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派的代表，提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”，这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。20世纪美国出现的一位教学***——杜威。
2、揭开现代教育学的两位巨擘：赫尔巴特与杜威 在教育学的璀璨星河中，赫尔巴特与杜威犹如两颗璀璨的明星，他们的思想与著作在教育史上留下了不可磨灭的印记。让我们一起深入了解这两位教育学界的里程碑人物，探索他们之间的异同，以便更好地理解现代教育的脉络。
3、保罗·朗格朗 1***0年，法国成人教育家保罗·朗格朗出版的《终身教育引论》，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。（3）苏霍姆林斯基 苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
4、现代教育学的代表人物是美国心理学家、教育家、思想家约翰·杜威。“现代教育的代言人”是杜威，原因在于他提出了不同于传统的三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，主张的是传统的三中心：教师中心、教材中心、课堂中心。洛克提出了“绅士教育”理论和“白板说”。
5、赫尔巴特和杜威在教育学领域占有重要地位，赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”，而杜威则被称为“现代教育学的代表人物”。赫尔巴特在教育学界的重要性不仅在于时间的范畴，更重要的是他所倡导的教育理念和方法对现代教育产生深远影响。
如何理解教师的主导作用和学生主体作用
1、以学生为主体，教师为主导的理解如下：以学生为主体 学生是学习活动的核心：在教学活动中，学生是学习认识活动的主人，是学习的主体。无论是知识经验的获得，还是智力、能力的发展，都需要学生主动参与和积极构建。
2、一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。（二）发挥学生主体作用是教师有效教学的重要因素。在教学过程中，只有将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，才能使教和学相辅相成，彼此促进。
3、教师的教法服务于学生的学法，教师的教要符合学生学的规律，主导作用要为促进学生的主体作用服务。为了使学生身心都得到全面发展，教师要根据学生身体特点的个体差异性合理的安排教学内容，使学生通过学习都能得到相应的进步。同时教师应讲究学习方法的传授，注重培养学生理论与实践相结合的学习方法。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用
1、学校教育对人的影响，特别是年轻一代的发展起着主导作用，主要因为以下几点原因：有目的、有***、有组织地培养人：学校教育是一种系统性的教育活动，具有明确的目标和***，能够全面影响受教育者的身体、心理和精神层面。
2、学校教育对人的影响，特别是年轻一代的发展起着主导作用的原因是：1．学校教育具有较强的目的性学校是专门培养人的机构，其一切活动几乎都是围绕有目的地培养人而展开的，无论是什么形式什么类型的学校教育，都不可能对人才培养的规格质量没有一个基本的设想和设计。
3、学校教育能够有效整合与调控影响学生发展的各种因素，为个体成长提供良好的环境与支持。它在塑造年轻一代过程中扮演着关键角色，对其未来发展起着决定性作用。
4、学校教育是一种有目的、有***、有组织的培养活动，它规定着人的发展方向。它不仅关注受教育者的身体发展，还影响他们的心理和精神层面，不仅提升受教者的认知能力，还塑造其态度和思想品德。这种教育方式对个人的成长至关重要，特别是对年轻一代的发展具有深远影响。
5、现代社会的竞争本质上是知识与技能的竞争，学校正是提供这种专业人才的平台。通过学校，年轻一代能够优化职业选择，适应劳动和社会分工的需要。学校教育区别于家庭教育和社会教育，它具有制度化、规范化和专业化的特性，确保了教育的高效和针对性。
6、教育对人的发展起主导作用的原因如下：教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向 教育不管是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，家庭的或是学校的、社会的，都是有目的地培养人的活动，它是以教育人为主要目的的活动。
学校教育为什么发挥主导作用?
［参考答案］学校教育之所以能够对人的发展起到主导作用，原因有：（1）学校教育具有较强的目的性。学校是专门培养人的场所。学校的教育活动都是教师有目的、有***、精心设计的活动。（2）学校教育具有专业性和系统性。
第三，教育可以把遗传素质提供的可能性、自发的环境影响以及个人主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。
学校教育在儿童的发展中起主导作用的原因主要有：（1）学校教育是有目的、有***、有组织的培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
学校教育之所以发挥主导作用，主要基于以下几点原因：专业性与系统性：专门的育人机构：学校是专门的、以培养人为主要目的的教育机构，具有明确的教育目标和任务。专职人员与教学***：学校教育由专职的教育工作者实施，他们经过专业培训，能够系统地传授知识和技能，确保教育的连贯性和完整性。
学校教育之所以在人的发展中扮演着主导角色，主要归因于几个关键因素。首先，学校教育提供了一个以文化影响为核心的教学环境，其中教材成为了学生接触的主要知识来源，这特别有助于青少年的身心健康发展。
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