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现代文阅读教学目标

接下来为大家讲解新语文阅读现代教育教案，以及现代文阅读教学目标涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

1、我是一个中国人，我要为祖国尽力！作业设计：课外作业（任选一道做）。有感情地朗读课文。小学二年级语文《回自己的祖国去》教案知识与能力：理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。教育学生树立为祖国服务的志向。有感情地朗读课文。

2、华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。

（图片来源网络，侵删）

3、华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。

4、《回自己的祖国去》作者是郑柱子，全文一共有14个自然段，可以分为以下两个部分：第一段（1-9自然段）：写华罗庚告诉妻子祖国解放了，并决定回到祖国去。第二段（10-14自然段）：写华罗庚与家人在旧金山海湾向送行的朋友们告别。

5、读《回自己的祖国去》有感《回自己的祖国去》这个故事讲述了我国著名的数学家华罗庚先生从报纸上得知祖国解放的消息后，心情非常激动，带着妻子和三个孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国的动人故事。

（图片来源网络，侵删）

6、贫穷落后。短文回自己的祖国去当时的中国是穷困落后的。《回自己的祖国去》这篇课文记叙了我国著石数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。

为什么要打开这扇门？明确：走进了文学的门，浏览新鲜事物，探求未知天地，了解一个时代的历史小文，了解社会，了解自然、人生的意义。不仅增长人的知识，也能丰富人的感情。

自学任务：自由朗读，了解：谁是门的接收者？门是什么样的？打开门的条件是什么？题目的含义是什么？文章结构是怎样的？（2）学习方法：有感情朗读，边读边圈点，小组讨论。（3）讨论启发：题目中的“为”，指针对青少年，体现作者的诚意和愿望。门指文学之门，条件包括亲近文学、领悟文学的步骤。

教学目标：旨在拓宽学生视野，增强对文学多样性的认知；检查学生背诵课文能力；举办朗读竞赛。教学重点：重点在于检测学生背诵课文的成效，以及培养学生对文学多样性的认识。教学方法：***用讨论法，促进学生之间的交流与学习。

导入：通过讨论“门”的含义，引导学生进入课程。检查预习情况：提问文学常识，学生指名五名学生上台书写词语，其余同学在座位上完成。词语：憧憬、裨益、诠释、斑斓、真谛集体订正，同学间互评。新授朗读课文，把握整体内容，欣赏语言之美。

这就要求阅读教学不仅要利用好课堂教学时间，还要让学生利用好课余时间，学会自学。

培养快速高效的阅读能力是阅读教学的主要任务。检验学生的阅读能力应包括以下几项指标：记忆、理解、推断、想象、快速、高效。阅读若只要求记忆和理解或只要求推断和想象，而不重视快速高效，就与社会的发展不相协调。所以阅读是否快速高效是检测学生是否具有较高阅读能力的客观指标之一。

运用现代教学技术，丰富学生学习语文的情境。信息技术辅助教学在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，特别是声音、图象给人以极大的震撼，是其他教学手段所无法比拟的，多媒体技术能为教师创设情境，激发学生情感提供了最大的可能性和最佳的视听觉效果。

运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。

利用信息技术提供课外阅读资料，由孩子们自主扩展阅读，不论是阅读的数量还是质量与传统阅读教学相比都是不可同日而语的。因此如何发挥信息技术的优势，提高学生阅读兴趣，增强学生的阅读能力，已成为当前应突出研究的重要课题。

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