现代教育理论答案

今天给大家分享现代教育理论答案，其中也会对现代教育理论试题及答案的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、被称为近代科学实验的鼻祖是()。
• 2、在现代教育理论形成的过程中,明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是...
• 3、...分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。
• 4、杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。
• 5、强调儿童在教育中的中心地位,以儿童中心主义著称的教育家是...
• 6、美国实用主义教育家杜威提出()。

被称为近代科学实验的鼻祖是()。

1、【答案】：C 本题考查教育学创立阶段的代表人物。近代教育学实验科学的鼻祖是弗兰西斯·培根。他提出唯物主义经验论的基本原则，认为感觉是认识的开端，它是完全可靠的，是一切知识的泉源。他重视科学实验在认识中的作用，认为必须借助于实验，才能弥补感官的不足，深入揭露自然的奥秘。C项正确。

2、近代实验科学的鼻祖是弗兰西斯·培根。他提出唯物主义经验论的基本原则，认为感觉是认识的开端，它是完全可靠的，是一切知识的泉源。他重视科学实验在认识中的作用，认为必须借助于实验，才能弥补感官的不足，深入揭露自然的奥秘。

3、培根（1561~1626），英国近代科学家、哲学家，以提倡近代自然科学和科学教育而著名，被称为“近代实验科学鼻祖”。读史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精细，哲学使人深邃，***学使人庄重，逻辑和修辞学使人能言善辩。总之，“读书可以修身养性”。学习的目的在于使人愉悦，在于装饰和增长才能。

4、牛顿是英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”。牛顿是科学史上的一位伟人，一生科学贡献卓越， 他是近代科学的鼻祖， 他开拓了向科学进军的新纪元。从小我们便对“一个苹果砸在牛顿脑袋上”而引起他力学思考的轶事耳熟能详。

5、原来牛顿太过专心做实验，结果把怀表当成鸡蛋来煮。 牛顿一生科学贡献卓越， 智商290的他是近代科学的鼻祖， 他开拓了向科学进军的新纪元， 但却因羞于向女孩表白而白白失去结婚的机会， 然后终生未婚也未育， 便没有他的后人。

6、A项：17世纪以后，教育学的发展进入了一个新的阶段，逐渐形成一门独立的学科。近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的归纳法为教育学的发展奠定了方***基础。与题干不符，排除。

在现代教育理论形成的过程中,明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是...

1、夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

2、捷克教育家夸美纽斯深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想，他在教育学的创立过程中，取得了突出的成就，其1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。

3、捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出了泛智教育思想，这一思想在他的一系列著作中得到了详细的阐述。夸美纽斯的泛智思想主要包括两个方面：“泛智论”和“教育适应自然”的教育自然观。“泛智论”是对教育本质的认识，强***育应当涵盖广泛的知识领域，以满足个人和社会的需求。

4、总的来说，夸美纽斯的“泛智教育”思想具有深远的历史意义，对现代教育产生了重要的影响。它强调了教育的普遍性和公平性，推动了教育的发展和进步。这一思想至今仍然具有重要的现实意义，提醒我们关注教育的普及和质量，努力为每个人提供平等的教育机会。

5、夸美纽斯在1632年出版《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。

...分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。

1、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心，学生处于一种被动接受的地位，而杜威则认为教育应该以儿童为中心，尊重儿童的天性。课程方面不同。赫尔巴特强调学习系统知识，忽视儿童的生活经验；而杜威则提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。教学方法不同。

2、赫尔巴特的传统（旧）三中心是教师中心、教材中心、课堂中心。杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。

3、传统教育学与现代教育学之间的区别，可以从其代表人物及其理念入手。传统教育学，最早由德国教育家赫尔巴特提出，强***师中心、课程中心以及教材中心，认为教育的核心在于教师的主导作用，学生主要是被动接受知识。这一教育模式重视知识的系统性和连贯性，追求教育的规范化和标准化。

4、对欧美教育有很大影响。20世纪初传入中国。美国教育家杜威在《学校与社会》一书中，首次把赫尔巴特的教育思想及其实践模式称为“传统教育”或“旧教育”。由此，开始了现代教育派与传统教育派之间的长期论战。该学派重视课堂教学、教师主导作用、传授系统的科学知识。传统教育学派也有保守、过时的方面。

5、这是两种对立的观点。（1）教师中心论。这种观点的典型代表是赫尔巴特。他认为，学生的成长完全仰仗教师对教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用。（2）儿童中心论。这种观点的典型代表是杜威。

6、从而使道德教育落实在学科教学的坚实基础上，也使学科教学具有了道德教育的任务，成为教育的基本原则，推进了教育理论的发展。赫尔巴特还根据“统觉”学说，强***学应该是一个统一完成的过程，提出形式教学阶段理论。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。

杜威提出的“儿童中心说”主要包括()。

1、【答案】：A、B、D 解析：杜威是现代教育理论的代表，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。杜威提出“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。

2、杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

3、道德教育论 杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。儿童中心论 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

4、杜威儿童中心论的主要观点包括以下几点： 儿童是中心，教育要围绕儿童展开，尊重儿童的天性，注重儿童的自由探索和尝试。 教育要面向生活，强***育与实践的结合，通过实际操作和体验来促进儿童的发展。 强调儿童的情感、体验和探究的重要性，认为这些都是儿童成长的重要组成部分。

5、“儿童中心（学生中心）”。杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”。

强调儿童在教育中的中心地位,以儿童中心主义著称的教育家是...

本题考查的是儿童中心主义论。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。因此，A 项正确。

活教育思想是中国现代教育家陈鹤琴提出的，它强调儿童在教育中的中心地位，主张以“活”的教育方式来代替传统的、死板的教育方式。活教育思想是一种以儿童为中心，强调实践、创新和集体合作的教育思想。

杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。补充：实质教育论也有一个心理学根据，就是所谓联想心理学，或经验心理学、观念心理学。这种理论认为一切心理现象都是一系列经验、观念的联系或联结。

美国实用主义教育家杜威提出()。

【答案】：C 美国实用主义教育家杜威是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。杜威是现代教育理论的代表人物，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

本题考查近代教学过程理论。美国实用主义教育家杜威的主要观点有：（1）提出“教育即经验的不断改造”“教育是一个社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。（2）提出五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。

“在做中学”是美国教育家杜威提出的。杜威在《民主主义与教育》 中所提出的“在做中学”这一宝贵思想产生了深远的影响，至今依然有着重要的现 实意义。“从做中学”是杜威（1859 ─1952）的全部教学理论的基本原则。

【答案】：C 本题考查的是杜威的“新三中心论”。

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