教育心理学和当代教育心理学区别

文章阐述了关于心学教育VS现代教育，以及教育心理学和当代教育心理学区别的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、近代教育的特征是什么呢
• 2、举例说明阳明心学的实践意义
• 3、王守仁的儿童教育思想对当代学前教育有何启示
• 4、象山书院“心学”诞生地-象山书院
• 5、学阳明心学对教育孩子有帮助吗
• 6、你好,请问江津教师公招考试的《教、心学》版本是什么,我准备考江津的教...

近代教育的特征是什么呢

1、普及性与普遍义务教育：近代教育的一个重要特征是普及性，即将教育机会扩展到更广泛的人群中。近代社会开始注重教育的普及，实行普遍义务教育，使更多的人能够接受基本的教育。这促进了整个社会的发展，提高了人民的素质和能力。

2、近代教育的特点有：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。初等义务教育的普遍实施，教育的世俗化。重视教育立法，倡导以法治教。出现了双轨制。形成了较系统的近代学校教育制度。近代教育是教育历史分期的一个阶段，与古代教育和现代教育相对。

3、近代教育特征明显，以工业化为大背景，科学技术教育成为核心内容。 普及义务教育受到重视，教育公平和全民教育逐渐成为现实。 教育成为政治斗争的工具，各国通过教育推广其政治理念和价值观。 资本主义国家将发展教育事业作为推动经济增长的国家策略。 马克思主义教育思想产生并传播，影响深远。

4、教育现代化主要表现为教育观念的现代化、教育内容的现代化和教育手段的现代化。它是社会进步和技术发展在教育领域的体现。教育的国际化 教育国际化意味着教育从民族的、狭隘的观点转变为全球的观点。它体现在教育理念、教育交流和教育合作方面的拓展。

举例说明阳明心学的实践意义

阳明心学的实践意义在于，它提供了一种通过修炼内在心灵以实现个人成长和社会和谐的有效路径。阳明心学强调致良知与知行合一，鼓励人们在日常生活中不断反思、实践，进而达到内心与行为的和谐统一。首先，阳明心学对个人品德修养有着深刻的指导意义。

对现实的意义：这警示人们努力使自己的心回到无善无恶的状态。回到无善无恶的状态了，才能有正确的良知，才能正确的格物。

阳明心学被称为南宋时期最为进步的思想之一，阳明心学对于匡正人民的思想，改正人民自私自利的毛病有着很大的帮助作用。阳明心学改正了人们普遍存在的庸俗懒散，好吃懒做的行为习惯，是带时代和生活基础上对怎么做人做事寻求真理的一个总结，也是孔孟儒学进展到巅峰的一个体现。

王阳明作为心学集大成者，其一生致力于成为圣人，心学源于他的圣人之路的思考与实践。立志是心学的重要内容，立志的本质是建立个人的生命秩序，包括使命、目标、原则与标准的建立。立志能驱动使命感、目标感，确保行为遵循原则与高标准。越早立志，实现目标的时间就越充裕。

王守仁的儿童教育思想对当代学前教育有何启示

其中启发诱导的教育方法对儿童的教育影响深远，王守仁精通儒家思想，他的“诱、导、讽”的教育方法就是孔子教育方法的借鉴、总结和完善，利用“诱、导、讽”的教育方法开展了歌诗、习礼、读书的教学内容，不仅丰富了教学方法，还能使儿童在接受知识时不感到乏味，乐于学习，达到事半功倍的效果。

对传统儿童教育的揭露和批判 揭露和批判传统儿童教育是“鞭挞绳缚，若待拘囚”，提倡教育儿童要顺其自然，用对待成人的办法，甚至用对付囚犯一样的办法对待儿童，其结果只能与施教者的愿望相反。

王守仁认为人在社会生活中总会发生这样或那样一些违反***道德规范的过错，即是大贤人，也难以避免。因此，在道德修养中，不贵无过，而贵改过。这种“贵于改过”的主张，体现了王守仁在道德教育中的求实精神和向前看的态度，是可取的。

王守仁的儿童教育思想，体现了对传统教育方法的批判与对儿童个性的尊重，提倡顺应儿童成长规律，注重全面发展，反映了其自然主义教育理念。儿童教育思想的现实启示 1）在教育过程中，要将儿童视为独立个体，根据其身心特点制定教育***，注重个性发展。2）重视儿童道德教育，培养其正确的价值观和道德观念。

象山书院“心学”诞生地-象山书院

1、在中国古代教育史上，象山书院与贵溪的白鹿洞、长沙的岳麓和金华的丽泽并列为南宋四大知名学府，它们在中国教育史上占据了显著位置。其中，象山书院历经迁建，从南宋至清末，在贵溪和金溪县都有其身影，最初始于应天山象山精舍，由陆九渊及其门徒彭世昌创立，作为象山书院的前身。

2、明成化二十年（1484年），皇帝命再度修缮象山书院。正德、嘉靖年间，是明代书院发展的***，象山书院也进入了她的繁荣期。明代著名文学家李梦阳在担任江西提学副使期间，亲临贵溪对象山书院进行大规模的修整。

3、象山书院位于江西省贵溪市，亦名“象山精舍”，为南宋四大书院之一。，其创始人为陆九渊，世人称其为“象山先生”，其学说与当时“程朱理学”相抗衡，被后人称为“陆王心学”。因此，象山书院是中国哲学“心学”起源地。

4、总投资近6亿元的江西省贵溪市象山书院重建项目即将竣工，该项目由上海复旦规划建筑设计研究院有限公司负责设计、***购、运营、施工的EPC+O项目，旨在传承弘扬中华优秀传统文化，打造文旅融合发展精品。象山书院，作为南宋四大书院之一，其心学发源地的美誉，见证了南宋知识传播和人才培养的辉煌。

5、象山书院的创始人是陆九渊，他因此也被世人尊称为“象山先生”。陆九渊的学说与当时的“程朱理学”形成了鲜明对比，他的思想主张被后世称为“陆王心学”，对后世的哲学思想产生了深远影响。

6、贵溪市第一中学，坐落在贵溪市城南三峰山脚下，这片土地见证了南宋时期的重要历史。南宋绍定四年，教育家陆九渊创建的象山书院遗址就在这里，其后，袁绍将应天山精舍迁建，使之成为象山书院的鼎盛时期。象山书院，作为中国哲学“心学”的发源地，与“程朱理学”并立，被誉为“陆王心学”。

学阳明心学对教育孩子有帮助吗

学阳明心学对教育孩子有显著的帮助。阳明心学强调内心的修炼与自我提升，这正好契合了现代社会对孩子成长的期望。通过学习，孩子们可以学会如何调整自己的心态，克服外界压力，更好地面对挑战。阳明心学教导我们，成功并不仅仅取决于外在的成就。真正的成功来源于内心的平静与成长。

就说按孩子的天资去教，会两百字的就教给他一百个字。这样孩子就能精力有余，精神充沛，而不会感到厌倦。还能体会到学习的快乐。反观我们的教育，是看着孩子会两百个字，就要教四百字！我觉得过于揠苗助长了。过早的教孩子学习很多死记硬背的东西，会让孩子丧失学习的快乐和对学习的兴趣。

看到那么多优秀的分享，随着时间的推移，我的心态积极主动起来了，能稳定情绪，应对孩子的哭闹，帮助学困生，我学着改变方法，生活和以前有了不一样的色彩，真喜欢这样的我。

我学习阳明心学有三年多了，越学越感觉到阳明心学的好处，带给自己迁移默化的积极影响。越来越受益，越来越喜欢，阳明心学的学习只有开始没有结束，终身要伴随它，与他同行。

学习阳明心学，提升心灵品质，让我更有觉知力和觉察自己念头的能力。大道至简，大道理说起来都会，但做到的很少。博仁老师说，道理知道没有做到，其实就是不知道。每天坚持读原文，听博仁老师的导读，点评择善让我有了坚持下去的力量，持续不断的去做，就会有进步，就会有结果。

王阳明对教育的贡献主要体现 对儒学中的心学加以继承跟弘扬。从明朝中晚期至今都有一定的影响，对除中国之外的东南亚国家影响极其深远，尤其是日本。王阳明的教育思想主要体现在：对程朱理学的批判，知行合一，致良知，求是。

你好,请问江津教师公招考试的《教、心学》版本是什么,我准备考江津的教...

目前，江津教师招聘考试中，《现代教育学》一书的推荐版本是靳玉乐编著的《现代教育学》（第四版），此版本覆盖了现代教育学的最新理论和实践。而《教育心理学》的推荐版本为李小敏编著的《教育心理学》（第三版），此版本深入浅出地介绍了教育心理学的基本概念和应用。选择正确的版本对于备考至关重要。

教师资格证书是全国通用的，非师范类报考教师资格证分两个部分：笔试和面试，笔试部分要参加教育学心理学和普通话的考试，教育学心理学可以在你户口所在地的区县教育局承认成绩的任何地方报名参加考试。拿到教育学心理学合格证和普通话证书后就可以回户口所在地的教育局申请申请试讲了。

非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题 3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。

拟申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，到本人户籍或工作单位所在县（市、区）教育行政部门报名。

申报中学（初中、高中以及相同层次）教师资格使用教材：《教育学考试大纲》、《教育心理学考试大纲》（均为北师大出版社出版）。

需要。教师资格证是教育行业从业教师的许可证，代课教师和教师都需要，没有教师资格证的是肯定无***常教书的。代课教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师。1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。

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