义务教育网络培训会线上迟到半小时会记学时吗?
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简述信息一览：
义务教育课程标准网络培训可以用手机学习吗
1、可以。义务教育中中小学教师信息技术应用能力提升工程0项目，开班仪式暨管理者线上培训会议在教师进修学校报告厅举行，该培训会议可以用手机学习的。
2、在线自主收看培训***在远程实时***培训结束后，专家的讲课内容将提供在线学习，未及时参与的教师可通过网络自主学习或利用光盘学习完成培训任务。培训组织管理 各市需组织相关学科的所有校长、教师和教研人员及时参与培训，确保培训覆盖全员，并做好考勤和收看记录。
3、“人教点读”APP，是人民教育出版社以《义务教育英语课程标准》《义务教育语文课程标准》《义务教育数学课程标准》为指导，紧密结合人教版纸质教材，以字词句、知识点、文章等维度为切入点，帮助学生提高英语、语文、数学三大学科能力的移动互联网产品。
4、义务教育课程标准是教育部门制定的针对义务教育阶段学生学习内容的规范和指导文件，它规定了义务教育课程设置、教学要求、教学内容、教学评价等方面的基本要求。以下是关于义务教育课程标准的详细解释：课程标准的定义与重要性：义务教育课程标准是教育工作的基础，明确了义务教育阶段学生的学习目标和任务。
5、义务教育课程标准可以在相关的一些网站上进行下载，直接在网络上的搜索引擎里面进行关键字的搜索，就能搜索到相关的网站，然后在上面下载的时候，大多数时候都是能够免费的下载到一些相关的教材以及相关的图书在上面，都会以电子书的形式去进行展开。
6、同时解决教师在学习贯彻课标过程中的重点和难点问题，省教育厅、人民教育出版社、中原出版传媒集团联合举办全省义务教育阶段新课标线上培训会。如果没有参加可以通过观看培训回放即可学习。按规定注册、报名，并完成培训任务的教师，8月29日起可登录平台查看和打印本人学时证书。
国家教育培训新规
2024年教培新规的目标是规范教育培训行业，确保学员权益，并促进教育公平。 新规对教育培训机构的资质、教学内容、收费等方面做出了明确规定，以提高教育培训质量，防止行业不良现象。 教育培训机构的资质要求：根据新规，教育培训机构必须拥有相应的办学资质和师资力量，以保证教学质量和学员安全。
规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
新规对教育培训机构的教学内容进行了规范，要求机构必须按照国家和地方教育部门的规定，开设符合教育规律的课程。此外，机构还需对课程质量进行严格把关，确保教学内容的科学性和实用性。收费与退费规定 针对教育培训行业的收费问题，新规明确了收费标准、退费政策等要求。
教培新规政策如下：严格执行未成年人保***有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。同时，坚持校外培训公益属性，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入***指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
学而思和希望学有什么区别?
原因如下：希望学比学而思更加注重基础知识的掌握和应用，***用线上+线下的教学模式，内容相对较为传统，强调扎实的基本功，特别适合小学阶段的学生跟随其规划学习范围。
首先，课程种类和难度是两者之间的一个显著区别。学而思秘籍主要面向中小学生，提供语文、数学、英语等基础学科的课程。而希望学则更侧重于大学或职业培训课程，内容更加深入和全面。因此，选择哪个机构应根据自身的学习阶段和需求来决定。其次，两者的课程质量也有所不同。
在选择英语课程时，家长往往会关注孩子的薄弱点。学而思乐读和希望学是两个优秀的课程选择，它们在课程侧重点上有所不同。乐读课程特别强调自然拼读技巧，这有助于孩子们通过音素和字母之间的关系来识记单词，提高阅读能力和拼写能力。
乐读与希望学是学而思旗下的两个不同的学习项目，它们源自不同的转型背景。乐读是由原来的学而思培优转型而来，而希望学则是由学而思网校转型而来。尽管它们的单价相同，均为55元/次，但乐读提供20次课，总计1100元，而希望学则提供15次课，总计825元。
严禁线下机构通过什么等方式违规开展线上学科类培训
严禁线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训。校外培训机构，这份方案中明确：学科类校外培训机构2021年底实现动态清零。从方案发布之日起，不再审批新的学科类校外培训机构。
严禁线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训。
严禁线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式开展线上学科类培训。严禁在规定收费标准或公示收费项目之外收取其他费用，不落实收费公示制度，不按规定将预收费全额纳入教育行政部门的资金监管。
校外培训机构不得开展面向三至六岁学龄前儿童的线上培训及线下学科类培训，不得以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义开展面向三至六岁学龄前儿童的学科类培训。
严禁未取得办学许可证开展学科类培训。严禁使用存在安全隐患的场所开展培训。严禁未经批准变更培训地址和场所。严禁未经批准设立培训机构分支机构或培训点。严禁与中小学校联合办学。培训时间 不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
等方式违规开展学科类培训；在居民楼、酒店、咖啡厅等非注册场所进行一对一或一对多的学科类培训；以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义，或在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中违规进行学科类培训；线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训。
小学教师培训总结
小学教师培训总结范文（一） 为期两天的教师培训很快就结束了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何做一位合格的小学教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。 时间到位：学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按***认真进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。
小学教师培训总结1 参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
小学教师培训工作总结1 作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。
在接下来的工作中，我们将继续保持这种团队合作的精神，共同面对挑战。我们将持续优化教学方法，不断探索创新的教学方式，为学生创造更加丰富多样的学习体验。我们相信，通过我们共同努力，未来的小学教师田园课程将更加精彩。同时，我们也应该反思在这次培训中所遇到的问题和挑战，从中吸取经验教训。
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