电脑现代教育
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简述信息一览：
现代教育技术的影响有哪些?
增强教学沉浸感：现代教育技术通过图画、摄影、幻灯、音乐等多种方式，能够创造与渲染课堂气氛，使学生仿佛置身于课文所描述的情境中，与作者的思想感情产生共鸣，从而增强教学的沉浸感和有效性。强化思想品德教育：实现德育渗透：在学校教育的影响下，学生的思想品德是在个人实践活动中形成和发展的。
现代教育技术对教学带来的影响如下：教学方法的变革：现代教育技术改变了传统的以教师为中心的讲授式教学，转变为以学生为中心的自主学习和合作学习。通过信息技术和数字化教学资源，教师可以将知识点以更加生动、形象的方式呈现给学生，激发他们的学习兴趣和主动性，促进知识的吸收和内化。
现代教育技术妨碍“教育”的发展。以“技术”为中心，偏离了教育的根本目的现代教育技术的发展迅速，不断的推出新的教学技术方式。组织开展教育管理信息化、信息化教学、教育信息技术研究和教育信息化应用创新培训，也只是提升了技术水平，忽略了教育与技术的衔接，偏离了教育的根本目的。
在新课导入时，传统的方法往往难以激发学生的兴趣，现代教育技术则能够通过多媒体展示、互动演示等方式，使教学内容更加直观、生动，从而吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。介绍背景信息时，现代教育技术同样功不可没。
现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面
多媒体教学系统具备哪些特性 多功能性 多媒体教学系统通过网络进行授课，弥补了面对面交流的不足。它允许教师有效管理学生的互动，同时屏幕可以展示全屏讲义，帮助学生集中注意力。因此，该系统具备了丰富的多功能性。 实用性 该系统的实用性主要体现在教师和学员对网络界面的操作上，实现了教学互动。
如今很多的培训课程都将目光聚焦在多媒体教学系统上希望能够借助网络平台推广，那么在这个过程中是需要依靠多媒体系统的多种特性才能够完成的，远程的教育是不能够离开多媒体的帮助的，下面了解多媒体教学系统具备哪些特性。
共同特性：扩散性、固定性、再现性、组合性、工具性、受控性。个别性：国内媒体常常从以下几个方面论述教学媒体的个别特性、表现力、重现力、传播力、交互力、受控力。媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，作为承载教育信息的工具，则被称为教学媒体。
运用现代教育媒体再现事物，可以源于“事物”又高于“事物”，并具有丰富的表现力，引导人们在教与学的内容上向更广、更深处发展。现代教育媒体中的设备功能齐全，能满足教学上的各种需要，尤其是幻灯机、录音机、视盘机、多媒体计算机技术等日益微型化、自动化、遥控化、综合化、现代化，给教学带来方便。
功能 提高效率和质量 教学媒体经过精心设计与制作，可以提高单位时间内的教学信息量，并通过丰富多样的形式传递教学信息，使学习者能够学得更快、学得更好。扩大范围和规模 现代化教学媒体不受时间和空间的限制，学生可以在不同时间、不同地点学习知识。
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