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现代教育伦

简述信息一览：

避免陷入经验主义和盲目性。进行教育科学研究，首要任务就是理解现代教育的规律，推动教育学科建设，包括基础理论、应用研究和技术开发等多个层面。在建设面向21世纪的教育科学体系中，现代教育的科学范畴和理论体系构建尤为重要。

《现代教育论发展文摘》的核心内容如下：现代教育对社会生产力的间接影响：现代教育主要通过影响政治、文化、道德以及人口结构等因素，间接地对社会生产力产生作用。它通过培养上层建筑和意识形态领域的人才，为社会的物质生产提供间接支持。

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现代教育对于社会生产力的间接影响主要体现在与社会多方面因素的关联中。它通过影响政治、文化、道德以及人口结构，间接地作用于生产力。例如，现代教育通过培养上层建筑和意识形态领域的人才，对社会的物质生产形成间接支持。

传统教育论和现代教育论的区别如下：教育方式的不同，现代教育注重实践发展；传统教育要求“只读圣贤书”。教育内容的不同，现代教育学习天文地理、科学文化历史等多方面的知识；传统教育要求顺应天道。教育对象范围不同，现代教育的研究对象范围更广；传统教育局限于结对教育等小范围的教育。

现代教育的本质和形式正经历着持续不断的变革，这不仅是技术革新带来的结果，更是对教育目标和价值的重新审视。这种变革反映了教育对社会进步和个人发展的重要作用，是现代教育论中不可忽视的核心议题。

（图片来源网络，侵删）

教育学原理《教育学原理》：王道俊、郭文安主编，人民教育出版社。这本书是教育学原理的经典教材，全面系统地阐述了教育学的基本原理和理论体系。《现代教育论》：黄济、王策三主编，人民教育出版社。该书对教育学的现代发展进行了深入探讨，有助于考生理解现代教育理论的前沿动态。

文化、道德以及人口结构，间接地作用于生产力。例如，现代教育通过培养上层建筑和意识形态领域的人才，对社会的物质生产形成间接支持。由于社会是一个有机的整体，非物质生产领域与物质生产领域相互影响，教育在此过程中扮演了关键角色。

年到2001年，石中英先生赴英国伦敦大学教育学院进行深入的学术访问，拓展了他的国际视野。而在2011年，他又在美国印第安纳大学进行了访学，无疑丰富了他的学术积累和国际交流经验。

－1991 在安徽师范大学教育系学习，获得学士学位；1991－19*** 在北京师范大学教育系学习，先后获得硕士和博士学位。2000－2001 在英国伦敦大学教育学院访学。

链接： https：//pan.baidu.com/s/1nhnmvhvwWmELqoKBX3kJkQ 提取码： pqi1 教育学研究生需要考教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。

1、现代教育论是一本深入剖析现代教育理念的著作，它共分为四编，涵盖了十二个章节，为读者提供了丰富的理论依据。首先，它探讨了现代教育的社会背景和基础，揭示了社会变迁对教育的影响和需求。其次，作者从哲学的角度出发，剖析了现代教育的哲学基础，为教育实践提供了深刻的理论支撑。

2、避免陷入经验主义和盲目性。进行教育科学研究，首要任务就是理解现代教育的规律，推动教育学科建设，包括基础理论、应用研究和技术开发等多个层面。在建设面向21世纪的教育科学体系中，现代教育的科学范畴和理论体系构建尤为重要。

3、黄济在教育学领域有诸多著作，包括《教育学》、《教育哲学》、《教育哲学通论》等。他主编的书籍如《中师教育学》（与顾明远教授共任主编）、《现代教育论》（与王策三教授共任主编）、《中国传统教育哲学思想概论》、《当代教师百科》等，均为教育界的重要参考资料。

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