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现代教育的时期

今天给大家分享现代教育的时期，其中也会对现代教育的历史发展过程的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

从京师同文馆成立于1862年6月11日广州学校远，现代中国的新学校于1905年开业，清***立法，停止科举经历了很长一段44年经验丰富的公立学校恢复学校和新政学校启动了三个历史发展时期，同时，科举制度最终被现代教育系统取代，退出历史舞台。

中国近代教育的开端是洋务运动。洋务教育是洋务运动的重要内容，它由兴办外国语学堂、学习外国语言文字为开端，而后发展到创办新式实业学堂，学习外国先进科技、军事技术，再到派人出国留学，以便更直接、更迅速地掌握先进技术。

（图片来源网络，侵删）

***战争以后，随着西方文化的传播，近代的新式教育也逐步产生，开始创办了一些专门学校，培养人才。最早是1862年创办了京师同文馆，培养外交人才。开始时开设英、法、俄文三班，后来又增设天文算学馆和德文、日文班，学制三年。

中国近代教育的开端源自于洋务运动。洋务运动期间，中国首次尝试改革传统的教育体制，以培养新型人才为目标，这一改革客观上推动了中国传统教育向近代新式教育的转变。洋务运动不仅成为中国近代教育的起点，更通过京师大学堂的建立，为中国的教育近代化奠定了基础。

中国近代教育的开端是洋务运动。洋务教育是洋务运动的重要内容，它由兴外国语学堂、学习外国语言文字为开端，而后发展到创新式实业学堂，学习外国先进科技、军事技术，再到派人出国，以便更直接、更迅速地掌握先进技术。

（图片来源网络，侵删）

1、建构时代：这一时期强调评价的建构性和发展性，评价方法更加注重多元评价和过程评价。

2、目标分析研究时期。多方位研究时期。教育评价的兴盛时期。现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境，关注评价的形成性目的发展；评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主体参与发展，方法向综合、多层次、全方位方向发展。

3、与此相联系，现代教学评价的发展也可以区分为相应的四个基本阶段。测验时期（20世纪初-30年代）这一时期的特点是测量理论的形成和测验技术在教学中的广泛应用。

教育学的发展历程表明，教育不仅是知识和技能的传授，更是一种文化传承和社会进步的重要手段。从最早的教育认知活动到现代教育学的发展，每一步都离不开教育工作者的辛勤付出和教育理论的不断探索。教育学的发展不仅丰富了人类的知识体系，也为社会的进步提供了源源不断的动力。

说教育起源于人类社会的生产劳动的主要原因有如下几点：劳动创造了人类教育产生所需要具备的生物条件。劳动向人类提出了通过教育实现劳动经验扩大化再生产的需要。劳动是人和动物的本质区别，只有劳动中才能找到人类教育和动物所谓“教育”活动的本质区别。

学校教育的起源可以追溯到人类文明的早期。在古代，教育通常是由家庭或宗教机构来负责的，比如希腊的哲学家们就会在他们的学院里教授学生。但是，现代学校教育体系的起源可以追溯到中世纪欧洲。在欧洲的中世纪，教育主要由宗教机构承担。教会在修道院和大教堂中开设学院，为神职人员和贵族子弟提供教育。

关于现代教育的时期，以及现代教育的历史发展过程的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。