杜威现代教育的优缺点

本篇文章给大家分享杜威现代教育探索，以及杜威现代教育的优缺点对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、杜威的教育思想对现代幼儿教育的启示是
• 2、杜威的现代教育三中心指的是
• 3、什么是杜威的儿童观及其教育理论有哪些
• 4、简述杜威的“儿童中心主义”

杜威的教育思想对现代幼儿教育的启示是

杜威 杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。他认为：“我们的社会生活正经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革。”教育应为幼儿提供充分的生活环境与条件，即教育是生活的过程，学校是幼儿生活的一种形式。

杜威的《民主主义与教育》对幼儿教育的启示如下： 强调儿童中心论，重视儿童的经验和兴趣。杜威认为，儿童 的经验和兴趣是教育的出发点和基础，教育的目的是为了帮助儿童成 长，而不是控制他们的行为。

杜威关于教育的本质的观点对现代教育具有重要的意义。它提醒我们要关注儿童的现实生活，尊重儿童的身心发展特点和规律，引导儿童从经验中学习。这些思想为现代教育改革提供了有益的启示，有助于我们构建更加符合儿童发展需要的教育体系。

杜威的现代教育三中心指的是

1、杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

2、A项：赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育的“三中心”——教师中心、教材中心、课堂中心。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

3、以杜威为代表的现代教育学流派提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”。

4、杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。他认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。

5、相对地，现代教育派推崇的“三中心”理念则是“儿童中心”（或称“学生中心”）、“活动中心”以及“经验中心”。 德国教育家赫尔巴特是传统教育理念的代表人物，他提出了以教师为核心的教育模式，强调“教师”、“书本”和“课堂”的重要性。

什么是杜威的儿童观及其教育理论有哪些

1、杜威的儿童观认为儿童是生理和心理结构的独特个体，其能力和兴趣源于天生的本能，其教育理论主要包括以下几点：儿童中心主义：杜威主张将教育重心从教师和教材转移到儿童本身，强调儿童在教育中的主体地位。他认为教师应成为儿童生活的引导者、生长的促进者和经验改造的启发者，而非单纯的知识传授者。

2、杜威的儿童观认为儿童具有本能冲动和需要，这种本能是儿童与生俱来的。儿童通过与环境的互动和自我活动来实现成长和发展，这表明儿童拥有自我生长的能力。在教育理念上，杜威提出了“教育即生长”的观点，强调生活是生长的过程，儿童的发展是其本能的自然展开。

3、杜威的儿童观强调了儿童的主体地位，认为儿童是具有独立思考和行动能力的人。他主张教育应当尊重儿童的个性，关注儿童的内在需求和兴趣，使他们能够在自由、开放的环境中探索和学习。这种教育理念不仅改变了当时的教育实践，也为现代教育理论的发展奠定了坚实的基础。

4、杜威的儿童观颠覆了传统的教育理念，关注儿童的内在需求和潜能，强***育应当适应儿童的发展，培养其自主性和创造力。他倡导以儿童为中心的教育方法，认为教师的任务不是灌输知识，而是激发儿童的好奇心、兴趣和探索精神，创造一个有利于儿童学习和成长的环境。

5、杜威的儿童观：①重视儿童的本能；②儿童具有自我生长的能力；③儿童与成人在心理上存在着很大的差异。（2）杜威的进步主义教育思想：①“教育即生长”。杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。②“教育即生活”。杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。

6、杜威关于教育本质的观点教育即生长。杜威在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点，儿童的成熟需要一定的时间，所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来，教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

简述杜威的“儿童中心主义”

杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

杜威的“儿童中心主义”是其实用主义教育理论中的核心原则，也是现代教育理论中的重要组成部分。杜威认为，教育应该以儿童为中心，而不是以教师或教材为中心，这标志着对传统教育模式的一次深刻变革。他提出，教育应该围绕儿童的兴趣和需求展开，重视儿童的本能活动，让儿童在自由探索中发展自己的能力。

杜威的儿童中心主义名词解释：主张教育应以儿童自然发展需要及活动为中心的学说。主此说者把儿童的发展看作一种自然过程。卢梭认为凡是出于造物主手中的东西都是好的，教师只能作为自然的仆人顺应这种发展。

杜威的儿童中心主义名词解释：亦称“儿童中心论”。19世纪末以后在世界上广泛流行的教育思潮。主张困渗教育应以儿童自然发展需要及活动为中心的学说。法国卢梭、美国杜威为其代表。

杜威提出，儿童是教育的起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。儿童心理学的内容基本就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。教育就是促进本能的生长过程。

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