谈现代教育

简述信息一览：

• 1、古代教育与现代教育的区别.
• 2、在现代教育中,什么是正面教育?
• 3、结合现代教育,如何理解“子不教,父子过,教不严,师之惰”?

古代教育与现代教育的区别.

不同点：教育形式与内容：古代教育多以师徒传承、家庭教育为主，内容侧重于经典文化、***道德。现代教育则更加多元化、系统化，包括幼儿园、小学、中学、大学等不同阶段，涉及的知识领域更加广泛，包括科学、技术、艺术等多个方面。教育手段与技术：古代教育主要依赖口口相传、书本典籍等传统的教育手段。

不同点： 教育目的：古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具，强调对经典文献的学习和对统治思想的遵循；而现代教育则注重培养个人的全面知识体系，鼓励创新思维和个性发展。

教育对象：古代教育主要面向贵族子弟，也包括一些有钱人家的子女，而现代教育则普及到了所有社会阶层。 教育内容：古代教育主要教授经典文化知识和礼仪规范等，注重传统道德和历史文化的传承，而现代教育则将科学、技术、文化、艺术、体育等多元化的内容纳入其中。

以前的教育和现在的教育区别如下：教育的方式不同 现代教育强调学习与社会发展实践的结合，以发展和服务社会为原则。传统文化教育则只要求“两耳不闻窗外事，一心不能只读圣贤书”以求通过一朝金榜题名而荣华富贵。中国传统研究关起门来纸上谈兵，不付出实践，已不能满足现代社会的发展要求。

古代教育与现代教育不同之处 定义差异：美国教育家杜威在19世纪末和20世纪初，将德国教育家赫尔巴特为代表的教育理论称为“传统教育”，并提出自己明确的实证主义教育理论称为“现代教育”或“发展教育”。 生产要素差异：传统教育的概念与社会发展历史阶段不可分割。

古代教育和现代教育的不同点是古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具，极大的限制了个人的主管能动性的发挥，不利于出大才，而现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造。相同点是有利于提高民众的素质，提高了民众的精神生活，为国家培养人才。

在现代教育中,什么是正面教育?

所谓“正面教育”就是通过灌输正确理论、树立先进典型、肯定工作成绩、鼓励新事物来实施教育的方法。执行正面教育的政策，不仅表现出很强的理论自信，也是执政党的一大优势。被要求的时候。坚持正面教育的另一个意义是给学生提供明确的结论和观点。坚持正面教育，其核心是坚定不移地坚持理想教育。俗话说，孩子不教，是父亲的错。

在现代教育中，这些都是正面的教育：鼓励孩子战胜胆小的毛病，勇敢地跟小朋友一起玩耍；肯定孩子的表现，这会让孩子变得更加的积极和主动；家长做出表率，用积极的生活态度和乐观的思想影响孩子。

正面教育是指以灌输革命真理和正面道理，宣传正面事例为主要内容的教育。正面教育是政治教育的主要方式和方法。通过正面教育，可以使人们知晓革命道理，提高思想觉悟，树立共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观。现在人更多的称谓是激励教育，就是不断鼓励、引导受教者向社会公认的、社会可接受的方面发展。

总的来说，正面管教和传统管教的主要区别在于，前者更注重孩子的主动性和独立性，而后者则更注重孩子的服从性。正面管教是一种更加人性化、更加尊重孩子的教育方式，它更符合现代教育的理念，也更能适应现代社会的需求。

结合现代教育,如何理解“子不教,父子过,教不严,师之惰”?

1、“养不教，父之过。教不严，师之惰。”的意思是：生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这句话出自于《三字经》。《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

2、这句话出自《三字经》。子不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为？译文：生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。

3、养不教，父之过：这句话强调了父母在子女教育中的责任。父母生育了子女，就有责任对他们进行教育和培养。如果父母只生育而不教育，那么这就是父母的过错。因为孩子的成长和教育是父母不可忽视的责任。教不严，师之惰：这句话则强调了教师在学生教育中的责任。

4、养不教，父之过：这句话强调了父母在子女教育中的责任。如果父母只是生育了孩子，却没有对其进行适当的教育和引导，那么这就是父母的过错。因为孩子的成长和教育，离不开父母的悉心教导和关爱。教不严，师之惰：这句话则指出了教师在学生教育中的责任。

5、子不教，父之过意味着如果一个父亲只关注孩子的物质需求而忽视了教育，那么孩子出现问题，责任在于父亲的教育失职。 教不严，师之惰则指出，如果一个教师没有对学生进行严格的教育，导致学生未能良好成长，这是教师懒惰和不尽责的表现。

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