卢梭现代教育理论
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简述信息一览：
卢梭思想对后世的影响
被称为发现儿童的第一人是卢梭。卢梭是法国十八世纪启蒙思想家和教育家，他的教育思想对后世产生了深远影响。他提出了自然教育的理念，强***育要顺应儿童的天性和自然发展规律。卢梭主张应当把孩子当成孩子来看待，关注他们当下的幸福，这一观点在当时是非常前卫的。
卢梭的一生经历极其坎坷，但是他的光辉的思想却照亮了整整一个时代。他的学说对后世影响极大。在政治上，他的反封建、反专制的精神影响了资产阶级自由民主传统；他的文学创作也具有鲜明的民主主义倾向，同样深深地影响了以后的许多作家。
他主张回归自然状态或通过教育来恢复人性的本真和纯洁。总之，卢梭的思想主张包括自然状态与社会契约、社会合约论、民主政治、教育改革、自由与约束以及文明对人性的腐化。他深刻地探索了人类社会与个人之间的关系，提出了许多关于政治、教育和社会的观点，对后世的政治哲学和社会理论产生了重要影响。
卢梭教育思想得核心是什么
1、卢梭的自然主义教育思想述评如下：核心主张 反对压抑个性：卢梭强烈反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑，认为这种教育方式忽视了儿童的自然本性和发展需求。 遵循自然本性：他主张教育应顺应儿童的自然本性，按照儿童身心发展的规律进行，以培养身心和谐发展的人为目标。
2、核心思想：自然教育的核心在于“归于自然”，即教育应当顺应自然的规律，尊重儿童的天性，不进行强制灌输，而是引导儿童自主发展。尊重成长规律：卢梭认为教育必须尊重儿童的自然成长规律，不应过早地进行成人化教育，他强调“大自然希望儿童在成人以前就象儿童的样子”。
3、他认为人生而自由且平等，人具有与生俱来的天赋权利。然而，随着文明的演进，人与人之间的不平等、特权和奴役现象开始显现，人的本性逐渐丧失。为了纠正这一不公现象，卢梭提出应当***用适应自然发展过程的“自然教育”，培养出能够适应理性王国的“新人”。
论述卢梭的自然教育思想
1、从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，“归于自然”释放儿童的天性。从组成部分而言，卢梭在教育方面对施加教育所必须匹配的一切需要，进行了深入的解读。
2、卢梭的自然主义教育思想述评如下：核心主张：卢梭反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑，他主张教育应遵循儿童的自然本性，强***育应顺应儿童身心发展的规律。教育目标：卢梭认为教育的目标是培养身心和谐发展的人。他提倡通过自然教育，使儿童在智力、情感、道德和身体各方面得到均衡发展。
3、卢梭的自然主义教育思想述评如下：反对压抑，顺应自然：卢梭可是个教育界的“叛逆者”，他大声说不！对中世纪的宗教教育和封建教育压抑儿童个性的做法，他表示坚决反对。他认为，教育就应该像呵护小嫩芽一样，顺应孩子们的自然本性，让他们自由生长。
4、卢梭所提出的“自然人”实际上就是摆脱封建羁绊的资产阶级新人。他在这个问题的论述中所包含的重视普通教育、反对等级教育，强调手脑并用、身心两健，培养独立判断力和适应能力等教育思想至今仍然是教育思想中的宝贵理论财富。
5、卢梭的教育思想主要围绕自然教育理论展开，以下是其主要观点：教育目的：培养自由、平等、独立的自然人。卢梭认为，教育的最终目标不是培养社会的附属品，而是塑造具有自由意志、平等观念和独立人格的个体。教育作用：保持和发展人的自然本性。
卢梭的教育思想
【答案】：卢梭教育思想的主要特点 ①提出独特的自然教育理念。卢梭所主张的自然教育有两层含义：一是“归于自然”，主张远离喧嚣的城市社会的教育，回归于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。
卢梭的教育思想主要强调自然主义教育理念，他倡导自然主义教育的思想基础是自然主义哲学思想。具体表现在以下几个方面：强调自然教育的核心地位 卢梭认为教育的首要任务是遵循自然的法则，顺应人的自然本性进行教育。他强***育应当回归自然，让儿童在自然环境中自由成长，避免过度干预和强制教育。
卢梭教育思想中的主要观点有自然教育的培养目标、方法原则及实施。关于自然教育的培养目标。卢梭认为，自然教育最终的培养目标是“自然人”，他认为“自然人”和“公民”是两个相对立的概念：第一，自然人是能独立自主的人，他能够体现自身的价值。而公民的一切依赖于社会，没有自己独特的价值。
同时，他也强调智慧教育的重要性，认为通过教育可以培养儿童的思维能力、观察力和创造力。此外，他还强调身体教育的重要性，认为健康的身体是实现其他教育目标的基础。卢梭的教育思想对后世产生的影响：儿童中心论的奠定：卢梭主张教育应以儿童为中心，强调顺应儿童天性，尊重儿童兴趣和需求。
在西方近现代史上,被认为最先发现了儿童的教育家是谁
【答案】：B 【解析】卢梭其代表作《爱弥儿》提出自然教育，认为出自造物者之手的东西都是好的，而一到人的手里就全都变坏了。还倡导儿童本位的教育观，提倡要高度尊重儿童。题干中“被认为最先发现了儿童”的教育家是卢梭。
在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是卢梭。卢梭认为：大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。同时，他认为顺应自然的教育必然也是自由的教育。卢梭声称：真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，我就是我的第一基本原理。
首先，孩子具有自我构建的能力，即自我发展的能力，这种能力基于他们的吸收性心智和敏感期。在西方近现代教育史上，卢梭被认为是发现儿童教育的先驱，他认为大自然希望儿童在成人以前要像儿童的样子，同时他主张顺应自然的教育必然也是自由的教育。
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