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比较传统教育与现代教育

文章阐述了关于比较传统教育与现代教育，以及传统教育与现代教育的重要分歧在于的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

1、教育方式的不同，现代教育注重实践发展；传统教育要求“只读圣贤书”。教育内容的不同，现代教育学习天文地理、科学文化历史等多方面的知识；传统教育要求顺应天道。教育对象范围不同，现代教育的研究对象范围更广；传统教育局限于结对教育等小范围的教育。

2、教育内容的不同：在教育内容上，传统教育主要传授道德规范和经典文化，重视个人品德的培养。而现代教育则在此基础上，大幅增加了自然科学、社会科学和人文科学等领域的知识，使学生的知识结构更加全面，更能适应多元化和复杂化的现代社会。

（图片来源网络，侵删）

3、教学理念不同、教育方式不同。现代教育与古代教育的根本区别在于教学理念的转变。古代教育注重传统价值观念的传承和灌输，强调学生的服从和纪律，注重知识的传授和记忆。而现代教育更加注重培养学生的创造力、批判思维和综合能力，强调学生的主体性和自主学习。教育方式也是两者的重要区别。

4、现代教育与传统教育最大的区别在于：教育的方式不同、教育的内容不同、教育的目的不同。现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。教育的方式不同现代教育强调与社会发展实践相结合，以求发展为社会服务。

1、赫尔巴特和杜威的教育理念反映了教育史上的一次重要转变。赫尔巴特的教育思想重视知识传授和道德培养，而杜威则倡导以学生为中心的教育模式，强调通过实践活动促进学生的主动学习和发展。这种转变不仅反映了教育理念的进步，也体现了教育实践的多样化。

（图片来源网络，侵删）

2、概念不同美国教育家杜威在十九世纪末和二十世纪初，把德国教育家赫尔巴特为代表的教育理论称为“传统教育”，把自己提出的实用主义教育理论称为“现代教育”或“进步教育”。1899年，杜威在《学校与社会》一书中，第一次使用同“现代教育”相对的传统教育的概念。

3、课程方面不同。赫尔巴特强调以系统知识为中心，重视学科学习，忽视学生的生活经验，杜威以其经验论哲学为基础，提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。杜威始终反对把成人和专家们事先编好的教材作为教育的重要内容，而主张以儿童的直接经验为教育的起点。他强调对直接经验进行组织、抽象和概括。

4、教师与学生的地位不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心；杜威则认为教育应该以儿童为中心，尊重儿童的天性。教学方法不同。赫尔巴特强***师的讲授，传授经验；杜威主张从做中学，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。教学过程不同。

以前的教育和现在的教育区别如下：教育的方式不同现代教育强调学习与社会发展实践的结合，以发展和服务社会为原则。传统文化教育则只要求“两耳不闻窗外事，一心不能只读圣贤书”以求通过一朝金榜题名而荣华富贵。中国传统研究关起门来纸上谈兵，不付出实践，已不能满足现代社会的发展要求。

现在的教育和以前的教育最大差别是：现在的教育会更加侧重言传身教。父母和老师会更加注重通过自己的实际行动来感染孩子，用这样的方式达到教授孩子的目的。这样做的好处也很简单，孩子能直接感受到教育的作用，教育的效率会变得更高。现在的教育更关注孩子本身。

如今的教育和以前的教育相比而言，最大的区别就是如今的教育会更注重于言传身教。在以往老师要做的事情就是将自己的知识传输给自己的学生，可是在当今这个社会上随着大家思维方式的提升，大家也渐渐地意识到了言传身教的重要性，久而久之就知道该如何教育学生了。

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