美国现代教育的核心是

简述信息一览：

• 1、西方现代教育思想
• 2、杜威的三个中心是什么
• 3、说说赫尔巴特的传统三中心和杜威的现代三中心都是什么,?
• 4、以美国教育家杜威为代表的现代教育学流派倡导的“三中心”是()。
• 5、杜威的现代三中心指什么?
• 6、课程即经验是谁提出的-生活资讯-生活常识网

西方现代教育思想

西方现代教育家有布卢姆、布鲁纳、约翰·杜威、海伦·凯勒、赫钦斯等人。他们的教育思想如下：布卢姆布卢姆，美国教育家和心理学家。布卢姆经过长年的心理教学研究发现了布卢姆效应，率先建立了教育目标分类系统，其教学理论的核心内容是“掌握学习”理论，代表作有《教育目标分类学：第一分册，认知领域》等。

杜威是西方现代教育思想的代表，是世界教育思想史上的巨人，其教育理论不仅系统全面，而且洋溢着现代气息，奠定了现代教育思想的基石。

战前出现的新传统派教育理论，包括要素主义、永恒主义、新托马斯主义等流派都得到很***展，而进步主义、实用主义教育理论从50年代中叶则基本趋于销声匿迹状态。

它充满了对人性的眷顾、依恋、赞扬与关照。古代与现代教育思想也谈人性，但在古代教育思想那里人性是邪恶的，在现代教育思想那里人性是不可信任的，当代教育思想则将人性看作是真的、善的、美的．是可以追求、信任、依靠和期待的。它所力图创建的是符合人性、凸现人性、关照人性的人性化了的教育学。

杜威的三个中心是什么

1、活动中心：杜威认为，人们在社会中参与真实的生活是身心成长和改造经验的正确途径。因此，教师应将课堂转变为儿童活动的乐园，引导他们积极参与活动，不知不觉中培养品德和获取知识。 经验中心：教育的作用在于传递人类经验，丰富个人经验内容，并增强适应社会生活的能力，从而维持和发展社会生活。

2、区别如下：旧三中心是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心， 新三中心是以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心。旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。

3、赫尔巴特提出了教育的三个核心要素：学生、教师和课程。他主张教育应当围绕学生展开，教师应当根据学生的需求和兴趣定制课程，从而促进学生全面成长。这一体系强调了学生在教育过程中的中心地位，要求教师成为学生学习的引导者和支持者。相比之下，杜威提出了现代教育的三个核心要素：学生、社区和学校。

4、杜威提出的“课程即学习经验”观点，颠覆了传统教育的“旧三中心论”，即“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。他倡导“新三中心论”，即“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”，这一理论成为现代教育理论的基石。

5、赫尔巴特提出了传统教育的三个核心要素，分别是学生、教师和课程。他强***育应当以学生为中心，教师应当根据学生的兴趣和需求设计课程，旨在促进学生的全面发展。这一理念在当时具有开创性意义，它改变了传统的教育模式，使教育更加注重学生的个体差异和需求。

6、[解析]杜威是活动中心课程理论的主要代表人物，其教育观点如下：（1）新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的过程，而不是将来生活准备”。（3）教育即生长。（4）教育即经验的改组或改造：这是其教育思想的基础与核心。（5）学校即社会。

说说赫尔巴特的传统三中心和杜威的现代三中心都是什么,?

1、赫尔巴特的传统（旧）三中心是教师中心、教材中心、课堂中心。杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。

2、赫尔巴特提出了教育的三个核心要素：学生、教师和课程。他主张教育应当围绕学生展开，教师应当根据学生的需求和兴趣定制课程，从而促进学生全面成长。这一体系强调了学生在教育过程中的中心地位，要求教师成为学生学习的引导者和支持者。相比之下，杜威提出了现代教育的三个核心要素：学生、社区和学校。

3、杜威的现代三中心理论具体表现为：一是以儿童的亲身经验为中心，主张教育应当贴近学生的生活实际，引导学生通过实践活动来获取知识；二是以学生主动活动为中心，强调学生的主体地位，鼓励学生主动探索和实践；三是以现实化、生活化为中心，主张教育内容应当与学生的生活经验相联系，培养学生的实际应用能力。

4、赫尔巴特提出了传统教育的三个核心要素，分别是学生、教师和课程。他强***育应当以学生为中心，教师应当根据学生的兴趣和需求设计课程，旨在促进学生的全面发展。这一理念在当时具有开创性意义，它改变了传统的教育模式，使教育更加注重学生的个体差异和需求。

5、【答案】：A 教育史上以赫尔巴特为代表的传统教育学派提出的旧三中心是教师中心、教材中心和课堂中心，以杜威为代表的现代教育学派提出的新三中心是学生（儿童）中心、经验中心和活动中心。

以美国教育家杜威为代表的现代教育学流派倡导的“三中心”是()。

1、被称为“现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人”。杜威（1859年-1952年）是美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一，被称为“现代教育代表人”。

2、提出该观点的是美国著名教育家杜威。杜威强***学要以学生为中心，重视学生经验的增长。提出教育的新三中心：儿童中心，活动中心，经验中心，认为教育即生活，学校即社会，从做中学，教育即儿童经验的改组和增长。杜威的观点属于实用主义的观点。

3、德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式，提出了“教师”、“书本”、“课堂”的传统教育学三中心。而美国教育学家杜威则主张教育应以儿童为中心，提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。

4、以课堂为中心，新三中心是以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心。区别二：旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。新三中心端正了教师主导，学生主体的关系，强调知识是基于学生自身已有的经验主动构建的，教学方法是自主、合作、探究式教学。

5、传统教育派是指以18世纪末19世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论为代表的教育流派。强调三个中心：教师中心、教材中心和课堂中心。现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。强调以儿童为中心，认为教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

杜威的现代三中心指什么?

1、杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

2、杜威的现代（新）三中心是学生（儿童）中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。他认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。

3、A项：赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育的“三中心”——教师中心、教材中心、课堂中心。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

4、杜威的现代三中心理论具体表现为：一是以儿童的亲身经验为中心，主张教育应当贴近学生的生活实际，引导学生通过实践活动来获取知识；二是以学生主动活动为中心，强调学生的主体地位，鼓励学生主动探索和实践；三是以现实化、生活化为中心，主张教育内容应当与学生的生活经验相联系，培养学生的实际应用能力。

5、儿童中心（学生中心）：杜威在批判传统教育过程中提出了“儿童中心主义”思想。他指出，在传统教育中，学校的重心并不在儿童本身，而是在教师、教科书或其他地方。儿童的本能和活动并未得到重视。 活动中心：杜威认为，人们在社会中参与真实的生活是身心成长和改造经验的正确途径。

课程即经验是谁提出的-生活资讯-生活常识网

杜威批判传统教育只传递间接经验、忽视了学生的直接经验。反对学生单纯学习抽象理性的知识体系。他主张教育是学生直接经验的改组和改造。能增长智慧、形成理性。学习直接经验能促进全面改造和发展。同时杜威也强调了经验过程中人的主动性。

杜威，美国著名哲学家、教育家，同时也是实用主义哲学的奠基人和进步教育的重要代表人物。其著作包括《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》、《儿童与课程》等，这些作品对教育领域产生了深远影响。

杜威的教育即生活的含义是指教育必须在日常生活中进行是正确的。解释如下：杜威的教育即教育与生活经验紧密结合。生活就是教育是生活的过程，学校是生活的一种形式，需要生活应该与儿童自己的生活相吻合学校生活应该与学校之外的生活相吻合。教育即生活”的命题是杜威关于教育的本质的认识之一。

杜威把它概括为三句话：“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验的继续不断的改造”。“教育即生长” 杜威认为，儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用。

关于美国现代教育的核心是，以及美国现代教育家的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。