现代教育***
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简述信息一览：
梅贻琦:现代教育思想的集大成者
1、梅贻琦确实是现代教育思想的集大成者，具体表现在以下几个方面：强调***的重要性：梅贻琦提出了“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有***之谓也”的观念，认为大学的核心在于拥有卓越的教授。在他的领导下，清华大学汇聚了众多学术巨匠，形成了中国现代高等教育的高峰。
2、梅贻琦，中国现代教育的集大成者。他以有***之谓也的教育理念，开启了清华大学的黄金时代，并以吾从众的民主精神，推动了教授治校制度的实践，使清华成为培养***的摇篮。梅贻琦是中国现代教育的重要人物，被誉为永远的校长。
3、郭沫若称他为新史学的开山，不止如此，他平生学无专师，自辟户牖，成就卓越，贡献突出，在教育、哲学、文学、戏曲、美学、史学、古文学等方面均有深诣和创新，为中华民族的文化宝库留下了广博精深的学术遗产。
4、他是中国现代集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的集大成者。他毕业于哈佛大学，先后在清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等高校任职任教。著有《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》等论著。
现代教育学的两位代表人物是谁?
现代教育学的三大流派代表人物分别是：布鲁纳：国家：美国主要理论：提出“结构教学论”，强调理解学科基本结构，倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。
“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派的代表，提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”，这就是我们所说的“旧三中心”。旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。20世纪美国出现的一位教学***——杜威。
揭开现代教育学的两位巨擘：赫尔巴特与杜威 在教育学的璀璨星河中，赫尔巴特与杜威犹如两颗璀璨的明星，他们的思想与著作在教育史上留下了不可磨灭的印记。让我们一起深入了解这两位教育学界的里程碑人物，探索他们之间的异同，以便更好地理解现代教育的脉络。
保罗·朗格朗 1***0年，法国成人教育家保罗·朗格朗出版的《终身教育引论》，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。（3）苏霍姆林斯基 苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
现代教育学之父是赫尔巴特，现代教育流派代表人是杜威。赫尔巴特：德国的教育家，被誉为“科学教育学之父”。他是传统教育流派的代表人物，其理论以心理学和***学为基础，强***师中心、教材中心和课堂中心，提出了明了、联想、系统和方法的四阶段教学过程。
现代教育学的代表人物是美国心理学家、教育家、思想家约翰·杜威。“现代教育的代言人”是杜威，原因在于他提出了不同于传统的三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，主张的是传统的三中心：教师中心、教材中心、课堂中心。洛克提出了“绅士教育”理论和“白板说”。
国学***排名前十位
1、国学***排名前十位为：梁启超、章太炎、王国维、蔡元培、钱钟书、冯友兰、程千帆、南怀瑾、辜鸿铭、梁漱溟。梁启超 中国学界泰斗，清华大学国学研究院的四大教授之一，中国近代教育家、史学家、文学家、思想家、政治家，戊戌变法领袖，新法家代表人物。梁启超是20世纪初最先促进“国学”这一概念产生的重要人物之一。
2、中国近现代国学***及学界泰斗：章太炎：著名民主革命家、思想家、学者。他精通文字音韵、史学、诸子学等，对国学研究有着卓越的贡献。王国维：中国近现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者。他在文学、戏曲、美学、史学、哲学等诸多领域均有卓越成就。胡适：中国现代思想家、文学家、哲学家。
3、十大国学***排名有王国维、梁启超、章太炎、陈寅恪、黄侃、刘师培、王力、季羡林、徐复、钱钟书。王国维 上榜理由：词学泰斗，戏曲学先锋，近***古学的带头人，在多方面具有开创性意义，且对后世具有深远影响，多种著述成为学界必读经典，在海内外享有盛誉。
4、年，国学儒商网、中国培训讲座在线和新国学频道联合举办了“著名国学传播讲师”评选活动，经过权威专家评分加权统计，傅佩荣教授以综合得分98分位居榜首。作为台湾大学的教授，傅佩荣在理论水平、感染力、声誉、趣味性及专著方面均表现出色。
5、饶宗颐：被誉为“国际汉学泰斗”，在文学、历史、考古、艺术等多个领域都有深厚的造诣，其学术成果丰硕，影响深远。南怀瑾：国学***、诗人、教育家，对儒、释、道等多种思想都有深入的研究，其著作广受读者欢迎，对中华传统文化的传播起到了重要作用。
6、王国维 王国维（1877—1927），字静安，号观堂，浙江海宁人，是我国近代享有国际盛誉的著名学者。他中过秀才，早年学习英、日文，研究哲学、文学受到德国资产阶级唯心主义哲学和文艺思想的影响，其成果在我国近代文化学术事业上作出了一定的贡献。
我国的现代著名教育家是谁
陶行知：是中国近代著名的教育改革家和实践者。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”等理念，强***育要贴近人民的生活，倡导平民教育运动。其教育思想影响深远，对中国现代教育的发展起到了重要的推动作用。
张伯苓，原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。陈鹤琴，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。
陈鹤琴：著名的儿童心理学家和教育家，对中国儿童心理研究做出了重要贡献。他提出了活教育理论，强调儿童的全面发展，对中国现代幼儿教育产生了重要影响。杨振宁：不仅在物理学领域取得了卓越成就，而且十分关注教育事业。他倡导教育改革，致力于培养创新型人才。
当代有哪些国学***?
当代中国，国学领域的***主要包括季羡林和南怀瑾：季羡林：山东临清人，被誉为国际东方学、语言学、文学、佛学、史学等领域的***。他的学术著作丰富，如《季羡林文集》，在学术界具有广泛影响。曾任多所知名学府的要职，其深厚的学术造诣和卓越的学术贡献使他成为国学领域的杰出代表。南怀瑾：浙江温州人，诗文学家、佛学家。
当代国学***主要包括钱穆、南怀瑾、陈鼓应、王德峰等。 钱穆：著名历史学家，对国学有深厚的造诣。他致力于国学教育，弘扬中国传统文化，对国学在当代的影响深远。 南怀瑾：国学***，精通儒释道等多种学问。他著有多部国学经典解读著作，对国学在现代社会的应用和推广做出了重要贡献。
饶宗颐：与钱钟书、季羡林齐名的当代著名历史学家、考古学家、文学家、经学家、教育家和书画家。他被学界誉为“北钱南饶”或“南饶北季”，是集学术和艺术于一身的大学者，杰出的翻译家，德高望重、人所共仰的国际汉学***，被尊称为旷世奇才、学界泰斗和一代宗师。
冯友兰（189104～1990.126），字芝生，河南省南阳市唐河县祁仪镇人。中国当代著名哲学家、教育家。1918年，毕业于北京大学哲学系。1924年，获美国哥伦比亚大学哲学博士学位。回国后，历任清华大学教授、哲学系主任、文学院院长，西南联合大学教授、文学院院长。
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