现代教育大家
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简述信息一览：
我国现代史上的几位杰出的教育家
1、曹靖华，中国近现代文学家、教育家。河南庐氏人。陈望道，中国近现代语言学家、教育家。原名参一，笔名佛突、雪帆，浙江义乌人。范文澜，中国近现代历史学家、教育家。字仲云，号芸台。浙江山阴（今绍兴）人。梁思成，中国近现代建筑学家、建筑教育家。籍贯广东新会，生于日本东京。
2、陈鹤琴：著名的儿童心理学家和教育家，对中国儿童心理研究做出了重要贡献。他提出了活教育理论，强调儿童的全面发展，对中国现代幼儿教育产生了重要影响。杨振宁：不仅在物理学领域取得了卓越成就，而且十分关注教育事业。他倡导教育改革，致力于培养创新型人才。
3、范文澜【现代】（1893—1969），中国近现代历史学家、教育家。字仲云，号芸台。浙江山阴（今绍兴）人。梁思成【现代】（1901一1***2）中国近现代建筑学家、建筑教育家。马寅初【现代】（1882一1982）中国近现代经济学家、教育家。浙江乘县人。
中国十大现代教育家介绍
中国现代十大教育家简介如下：张伯苓：被誉为“中国现代教育的创造者”。南开教育体系的奠基者，创办了南开大学等多所学校。坚定信念于教育救国。晏阳初：被称为“世界平民教育运动之父”。倡导平民教育，致力于教育公平。提出了四大教育方向，对教育公平有重要贡献。
陶行知：是中国近代著名的教育改革家和实践者。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”等理念，强***育要贴近人民的生活，倡导平民教育运动。其教育思想影响深远，对中国现代教育的发展起到了重要的推动作用。
张伯苓，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。 陈鹤琴，浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。 何子渊，广东梅州兴宁客家人，宣传革命思想，培养了大批人才。
中国现代的十大教育家是谁?
1、世界十大教育家排行榜，依据网络平台信息及教育家的成就、荣誉和影响力综合评定。此榜单仅供参考，如有异议，欢迎评论指正。 陶行知，中国近现代著名教育家，倡导生活教育理念，强***育与社会生活紧密相连，提出“教学做合一”理论。
2、毕生热爱教育事业，热爱青年，提出应以全面发展的观点去教育青年学生，不仅要使他们有丰富的科学知识，而且要使他们有高尚的思想，强健的体魄和初步的办事能力。 著有《马寅初演讲集》、《新人口论》、《马寅初经济论文选集》等。陶行知【现代】（1891一1946）中国近代教育家。原名文浚，又名知行。
3、身份：中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士、爱国者。贡献：陶行知提倡生活教育、大众教育，致力于教育普及和平民化。他的教育思想和实践对中国现代教育产生了重要影响。蔡元培：身份：中国近代著名的教育家、革命家、政治家。
4、等。卒后北京市少年宫立有孙敬修塑像。陶行知【现代】（1891一1946）中国近代教育家。原名文浚，又名知行。安徽歙县人。1910年入金陵大学文科，1914年赴美国留学，1915年获伊里诺大学政治硕士学位 吴玉章【现代】（1878—1966）中国无产阶级革命家、教育家、文字学家。名永珊，字树人。四川荣县人。
宋教仁简介(中国现代教育家)
1、宋教仁（1893年-1940年），江苏常州人，中国现代教育家。他是中国教育事业的奠基人之一，被誉为“中国教育改革的先驱”。宋教仁出生于一个知识分子家庭，自小受到良好的教育。他在北京大学学习期间，深受新文化运动的影响，积极参与社会活动，关注教育问题。
2、宋教仁被刺后，发生的一系列事件，倒可以折射出当时的许多人和事，也对历史产生了恶劣影响。 一个就是对中国***民主的沉重打击。宋的被刺，无论从当时的政坛还是到今天的许多所谓主流历史学家，均普遍把这件事情无限升级，认为这意味着***民主在中国就象宋的个人命运一样死路一条。
3、宋教仁（1882－1913），字遁初，号渔父，湖南常德桃源县人 宋教仁 ，著名的资产阶级革命家。 林修梅（1880—1921）孙中山总统府代理参军长，陆军上将。湖南省安福县（今临澧县）人，林伯渠堂兄。
4、常德著名人物概览常德，这座历史文化名城孕育了许多杰出的人物。首当其冲的是宋教仁（1882-1913），字遁初，号渔父，湖南桃源人，以资产阶级革命家的名望为人所知。林修梅（1880-1921）是孙中山总统府的代理参军长，陆军上将，来自湖南省临澧县，与林伯渠有亲属关系。
5、宋教仁（1882——1913），字钝初，号渔父，湖南省常德市桃源人，中国“***之父”。1902年考入武昌普通中款学堂，常议论时政，萌生了“实行革命，推翻帝制”的思想，走上了反清革命道路；1904年2月华兴会在长沙成立，黄兴任会长，宋教仁任副会长。1913年2月国会选举接近尾声，***取得重大胜利。
现代教育的代表人物
现代教育学的三大流派代表人物分别是：布鲁纳：国家：美国主要理论：提出“结构教学论”，强调理解学科基本结构，倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。
现代教育学的代表人物是美国心理学家、教育家、思想家约翰·杜威。“现代教育的代言人”是杜威，原因在于他提出了不同于传统的三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，主张的是传统的三中心：教师中心、教材中心、课堂中心。洛克提出了“绅士教育”理论和“白板说”。
陶行知：是中国近代著名的教育改革家和实践者。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”等理念，强***育要贴近人民的生活，倡导平民教育运动。其教育思想影响深远，对中国现代教育的发展起到了重要的推动作用。
现代名师有哪些
1、李成连，1943年出生于河南周口，为中国书法家协会会员。他在行草书法领域造诣深厚，作品大气自然，行云流水，兼具苍劲与洒脱之美，备受书法界瞩目。李成连先生的行草作品在业内享有盛誉，并被国际美术家协会评为“中国书画艺坛名师”，2000年荣获文化部颁发的“海峡两岸艺术家”荣誉称号。
2、全国校园文化与思想道德建设先进单位。南昌二中拥有现代化的教学设施和山饥校园环境，包括宽敞明亮的教室、图书馆、实验室、多功能教室等，为学生提供良好的学习和活动场所。学校重视绿化和生态环保逗卖返，校园内有美丽的花草树木，有整洁的卫生环境，营造出宜人的学习氛围和生活环境。
3、全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以德育为灵魂，以教科研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂改革为抓手，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把学校办成高质量、有特色的一流中学，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
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