学生自然教育基地建设

简述信息一览：

• 1、东湖山自然教育基地怎么样
• 2、研学基地包括哪5个方面
• 3、育新综合实践教育基地
• 4、自然研学基地数量少的原因

东湖山自然教育基地怎么样

1、很好。东湖山自然教育基地很好，东湖山自然教育基地目的是建立中小学东湖自然教育基地、成立东湖自然教育基金，引进企业家资源着力开发系列文创和衍生产，还是很好的。自然教育基地指专门针对优良品质、综合素质等优秀品德和意识，用于教育、培养的专业性主题基地。

2、东湖山自然教育基地很好，基地因地制宜，开展了各类自然教育活动。活动以参与体验为主要方式，分设自然科普、环保践行、户外探索、自然劳作、自然美育五大系列共计100余门活动课，吸引并得到了众多青少年学生、家长的参与和好评。

3、德阳东湖山公园。银杏叶很漂亮，风景很好。有山有水。还有桥梁。也算是闹市边的养吧。东湖公园对面就是德阳的钟鼓楼。风景也挺好。主要是地理位置好。周末约几个朋友在一起。也算是休闲的一天吧。又没有门票，免费。又经济又实惠。希望大家喜欢。

4、爱国主义教育基地由四川省人民美国***。全国中小学爱国主义教育基地和一百个爱国主义教育示范基地由国家教委等六部门。钟家光水库为纪念特级战斗英雄黄继光而命名的继光水库，距中江县城22公里，其尾部横跨洛桂公路。图书馆宽阔的部分碧波荡漾，山峦倒映，图书馆狭窄的部分河流港口纵横交错，自然有趣。

5、以及中国芍药谷4A级度假区、全国青少年教育基地——黄继光纪念馆和继光故里等红色旅游区，全国唯一的观音菩萨金刚道场——中江白塔寺。2014年接待国内外游客1849万人次，比上年增长3%；实现旅游总收入16亿元，增长30.3%。境内名胜风景区和文物保护区30个，星级饭店11家。

6、特别是中段，山上长满苍松翠柏，农舍幽静，田园气息浓厚。当你游完中江，带上细如发丝的中江特产手工挂面，乘座约 30 分钟的公共汽车，便到了我国重大技术装备制造业基地、一座充满活力的城市、西部明珠——德阳。

研学基地包括哪5个方面

研学基地包括的5个方面的内容如下：青少年素质教育模式。主要是融合IP理念、开展技能训练教育、生活素质教育、社会认知教育、体验教育、自然教育、艺术教育等的研学基地。科技研学模式。主要包括展馆类、科研类以及科技园区类为主的研学。

研学基地的内涵主要包括以下几个方面：教育资源整合：研学基地是利用当地的自然和文化遗产、红色教育资源以及综合实践基地等资源建设而成的。这些基地整合了丰富的教育资源，为中小学生提供了实地学习和体验的平台。教育目的明确：研学基地的建设旨在加强研学旅行教育，通过实地考察和实践体验，提升学生的综合素质。

研学基地涵盖了多个方面，旨在通过多样化的学习活动来促进青少年的全面发展。首先，青少年素质教育模式是研学基地的核心之一，它融合了IP理念，通过技能训练、生活素质、社会认知、体验教育、自然教育和艺术教育等多种形式，帮助青少年在多方面成长。其次，科技研学模式是研学基地中的另一重要组成部分。

育新综合实践教育基地

教育理念：育新综合实践教育基地坚持“以学生为中心，注重实践与创新”的教育理念，致力于培养学生的综合素质和实践能力。教育目标：通过实践活动，帮助学生掌握基本的知识和技能，培养创新思维和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

九龙湖育新临江校区总体评价为优异。高质量硬件设施是教育质量的基础，育新学校在这方面做得非常出色。学校空间布局合理，总面积约364亩，总面积达到202782平方米，规划周到，功能齐全。从教学楼到食堂，从综合实践活动室到风雨操场，每一处都精心设计，确保学生的学习与生活需要得到满足。

深圳育新学校是职业高中。根据查询相关信息显示，深圳育新学校位于深圳市光明新区光明街道，是直属深圳市教育局领导的公办全寄宿制职业高中学校，创办于1993年，以专门教育为一体，中等职业教育和综合实践教育为两翼的实践型、智慧型、生态型学校，构建“一体两翼三型”的多功能、综合型学校。

网球场地，学校设置中小学及国际部共计52个教学班。深圳市育新学校是直属深圳市教育局领导的公办全寄宿制学校，创办于1993年。1994年、1995年，学校先后创办了“深圳市中小学德育基地”、“深圳市新鹏职业高级中学”，成为集初等教育、中等职业教育和中小学生综合实践教育为一体的多功能、综合型教育机构。

深圳市育新学校 育新学校原名深圳市工读学校，创办于1993年，直属深圳市教育局领导。1994年、1995年，学校先后创办了“深圳市中小学德育基地”、“新鹏职业高级中学”，成为集工读教育、中等职业教育和青少年校外社会实践教育为一体的多功能、综合型教育机构。

深圳市育新学校是直属深圳市教育局领导的公办全寄宿制学校，创办于1993年。1994年、1995年，学校先后创办了“深圳市中小学德育基地”“深圳市新鹏职业高级中学”，成为集初等教育、中等职业教育和中小学生综合实践教育为一体的多功能、综合型教育机构。

自然研学基地数量少的原因

1、自然研学基地较少是因为基于各种现实原因，现在的的游学大多游多学少，甚至根本有游无学。通过户外研学旅游等活动，达到锻炼意志、增强自信、提高个性、团队合作等教育目的。研学旅行的基地主要是专业的户外发展营地，大多建在远离市中心的自然环境。造价太高。

2、研学沿路并不好制定。自然研学实践教育基地是学生研学旅行过程中开展自然科学研究性学习的主要场所。研学要以“教育”为主导，可这并不是旅行社的强项，研学沿路并不好制定。并且研学游的城市和路线很难制定，自然研学实践教育基地就火不起来。

3、概念差异：研学实践教育基地：专为培养学生的动手实践能力而设立的场所，旨在通过实践活动让学生学习和体验。营地：一个较为宽泛的概念，泛指那些可以进行宿营的地方，如自然保护区、公园或特定的露营地。

4、课程设置与特色 多样化课程：基地提供自然科学、社会科学、文化艺术、劳动教育等多领域的研学课程，满足不同学生的兴趣和需求。实践性教学：注重理论与实践相结合，通过实地考察、动手实验、团队协作等方式，让学生在实践中学习和成长。

5、人文科学以及社交技能等多方面知识和技能。基地：涵盖了更广泛的教育领域，提供了多样化的学习机会，侧重于知识的传授和实践动手能力的培养。综上所述，研学营地和基地在位置、设施、活动类型以及教育重点上存在差异。研学营地更注重自然环境下的体验学习，而基地则提供了更多样化的教育场所和学习机会。

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