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现代教育学理论基础

本篇文章给大家分享现代教育学理论基础，以及现代教育学基础对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

现代教育理论基础知识并不仅仅局限于教育学和心理学，其涵盖范围广泛，包括教育现代化理论、终身教育理论、素质教育理论、多元智能理论、教育哲学、教育社会学、教育心理学与教育经济学等多个领域。现代教育理论基础知识的范畴远超出许多人的初步设想。

教育基础理论知识主要包括教育学、心理学、教育史、教育哲学、教育法律法规以及教育评价等。教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的理论体系。它关注教育的目的、内容、方法、环境以及教育的历史发展。教育学涉及教育的社会功能、教育的过程原理、教育的组织形式等方面的知识。

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教育理论基础知识主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。教育学基础知识：教育学概论：介绍教育学的基本概念、发展历程和主要流派。教育与人的发展：探讨教育如何促进人的身心发展和个性成长。教育与社会的发展：分析教育与社会经济、政治、文化等各方面的相互关系。

教育基本理论包括教育的概念、教育与人的发展、教育与社会发展、教盲目的、教育制度。教育的概念教育的本质；教育的基本要素；教育的历史发展。教育与人的发展人的发展的含义、特点和规律性；影响人的发展的基本因素；教育对人的发展的主导作用。

教育学的基本理论主要包括以下几个方面：教育哲学：探讨教育的本体论、方***与价值论，是教育学的基础理论之一，为教育实践提供哲学层面的指导和思考。教育社会学：分析教育与社会的关系，研究教育如何在社会中运作，以及社会如何影响教育过程和结果。

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教育学的基本理论主要包括教育哲学、教育社会学、教育心理学、教育人类学、教育经济学、教育技术学、教育管理学、教育社会学、教育***学与教育政策学。

教育教学的基本理论主要包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德。教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

1、传统教育学与现代教育学之间的区别，可以从其代表人物及其理念入手。传统教育学，最早由德国教育家赫尔巴特提出，强***师中心、课程中心以及教材中心，认为教育的核心在于教师的主导作用，学生主要是被动接受知识。这一教育模式重视知识的系统性和连贯性，追求教育的规范化和标准化。

2、教学范式包括传统教学范式、现代教学范式和未来教学范式。传统教学范式以教师为中心的传统教学模式，它的特点就是由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。

3、传统主义范式（Preparadigmatic Period）：这个阶段发生在19世纪早期，教育研究主要受到哲学和道德教育的影响。研究方法和范式相对不明确，研究重点在于传统的知识传授和价值观。

1、现代教育技术的理论指导是教育心理学的学习理论。现代教育技术的理论基础：是过程理论，即传播理论和系统科学理论。是教育心理学的学习理论，即行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论等。而印刷技术、视听技术、计算机技术、通信技术和网络技术等是它的技术基础。

2、戴尔“经验之塔”理论对现代教育技术的指导意义在于：符合人类认识规律：该理论将学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，这符合人类的认识规律。它为教学中应用视听教材提供了理论依据。

3、现代教育技术是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

4、第一，现代教育技术的指导理论是先进的教育思想和学习理论。从教学理论的角度来看，主要包括布鲁纳的“发现教学法”、布卢姆的“掌握学习”、加涅的“针对学习条件的指导教学模式”以及瓦根舍因的“范例教学”、巴班斯基的“最优化教学”等。

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