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美国现代教育哲学家

本篇文章给大家分享美国现代教育哲学家，以及美国著名哲学家教育家实用主义哲学的创始人之一对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

1、【答案】：C 本题考查教育学代表人物的著作。杜威是美国著名的哲学家、社会学家和教育家，美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人物。其代表作主要有《民主主义与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》。C项正确。A项：《多元智能》是加德纳的代表作。与题干不符，排除。

2、【答案】：C 美国实用主义教育家杜威的代表作是《民主主义与教育》。杜威通过《民主主义与教育》一书，系统而全面地阐述了实用主义教育理论，提出了教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造的教育本质观。

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3、本题考查的是教育家与其代表性著作。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物，其代表性著作有：《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。A项正确。B项：《教育与新人》是要素主义课程理论的代表人物巴格莱的著作。与题干不符，排除。

1、赫钦斯是知识本位论的代表人物。以下是关于赫钦斯知识本位论的主要观点：强调知识的内在价值：赫钦斯认为教育的首要任务是传授具有内在价值的普遍性知识。这些知识能够帮助学生理解世界，提升他们的思考能力，并且知识的传递不应受外在环境和社会需求的影响。

2、赫钦斯是知识本位论的代表人物。赫钦斯是美国当代著名的教育哲学家、课程学家。他所主张的知识本位论认为，教育的首要目标是传授知识和提高人们的智力水平，而非单纯地为了满足社会的需求或个人的功利目的。具体解释如下：赫钦斯的知识本位论强调知识的内在价值。

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3、赫钦斯的本位论，强调上帝人类生活中心地位的神学理论。挑战自然神论，提出人类生活目标追求与上帝合一。虽然本位论初期影响有限，但对后世神学思想影响深远，启示关注上帝人类生活中心地位。

4、个体本位论的代表人物包括孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、马斯洛等；生活本位论的代表人物是斯宾塞和杜威。个体本位论：该理论主张教育目的应以个人价值为中心，注重个人自身完善和发展。

5、梦（孟子）露（卢梭）佩（裴斯泰洛齐）服（福禄贝尔）马（马利坦）斯（赫钦斯）洛（马斯洛）。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。个人本位论是主张以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。

卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712-1778）：法国哲学家、作家，自然主义教育的倡导者。他提倡回归自然，主张教育应顺应儿童的天性。杜威（John Dewey，1859-1952）：美国哲学家、教育家，被认为是现代教育哲学的代表人物。

17世纪，洛克提出了“白板说”，主张尊重儿童，反对体罚，强调自由的教育。 19世纪，裴斯泰洛齐、赫尔巴特和福禄贝尔等人主张教育应以心理学规律为依据，强调认识和研究儿童。 1882年，普赖尔的《儿童的精神》标志着实证的儿童心理学的创立。

卢梭的儿童观卢梭是西方第一位真正发现儿童的人。他对“童年概念”的建立被誉为文艺复兴时期最伟大也最具人性化的发明之一。“童年的发现”成为近代教育与现代拆键教育的标志，卢梭也因此被誉为近现代儿童教育立场、观念和方法的鼻祖。卢梭明确指出，儿童是与成人完全不同的独立存在。

关于美国现代教育哲学家，以及美国著名哲学家教育家实用主义哲学的创始人之一的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。