现代教育技术课题立项
简述信息一览：
马开生是谁
马开生马开生，***党员，中学高级教师、河南省教育专家、河南省计算机学科带头人、河南省中小学现代教育技术骨干教师。河南省信息技术教育学会理事、航空普教协会计算机学组主任委员、洛阳市青少年辅导员协会理事、计算机专业委员会理事长、洛阳市教委教研究室计算机***教研员。
如何激发学生学习兴趣课题研究***
1、通过这种方法，我们将抓住能引起学生兴趣的教学方法。例如，鼓励学生在绘画中尝试不同的表现方式，通过手工制作等手段，激发他们的兴趣。我们将对这些教学方法进行改革和完善，并针对学生对美术课的兴趣进行调查，寻找有效的对策。
2、方法设计：抓住能引起学生兴趣的教学方法。如让学生在绘画中用不同的表现方式，手工制作等，继而对这些教学方法进行改革完善。针对学生对美术课的兴趣进行调查。调查学生喜欢什么类型的美术课的有效对策。
3、解决针对学生阅读方面条件的局限性，制定相应的读书方案，激发学生的读书兴趣。培养学生选择优良书籍的能力及有效的阅读方法。以确保学生小学阶段不少于145万字的课外阅读量。课题的界定和依据 （一）课题的界定 课外阅读：课外，学校上课以外的时间。阅读，看（书报等）并领会其内容。
4、儿歌情境能激发学生乐学情绪，如一年级学生初识数字，通过编儿歌帮助记忆，如“1”像铅笔细又长，2像小鸭水中游。游戏情境让学生在游戏中学习数学，利用实际活动将教材内容进一步动作化、情境化，使学生全身心地参与数学活动，增加体验感。
5、在情境的创设中，教师应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。 情境创设应与学生原有的知识水平相适应。
胡艺文主持或参与的哪些科研课题已结题?
1、在校级课题方面，胡艺文展示了她的教学研究能力，如主持了江西电力技师学院的《基于思维导图的分布式学习探究》项目，以及作为第一参与人参与了《基于moodle平台构建在职员工E-Learning培训模式研究》和《基于VRML的隔离开关三维仿真技术实现及应用》等课题，部分项目已结题，部分仍在进行中。
夏萍科研情况
夏萍作为课题主持人，积极参与并主持了多项科研项目。在2012年，她主持了广东省卫生经济学会的两个项目，分别是《维持性血透患者生存质量研究》和《公立医院病人满意度量表及测评标准体系研究》。这两项研究在相应时间内取得显著成果。
夏萍在科研领域取得了显著成就，涵盖了专利、奖励和论文论著等多个方面。
近几年， 随着学历的不断提升和职称结构的改善，教师的教学能力和科研水平不断提高，科研成果日渐丰硕，学术氛围浓厚，涌现出一批骨干教师，李梅英，张震宇，苏冰，路云，罗靖，夏萍，袁新华，杨充，樊丽丽等。
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