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德国近代教育概况

文章阐述了关于德国近现代教育史框架表，以及德国近代教育概况的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

在西方教育的历史中，德国曾扮演重要角色。赫尔巴特的《普通教育学》是首部具有科学体系的教育学著作，福禄贝尔创办的幼儿园对全球学前教育产生了深远影响。西方教育中的视导制度、公立教育、义务教育、实科教育、师范教育、***学制、双元制职业教育等，大多源自德国，并对全球教育体系产生了重要影响。

德国学校教育强调忠君忠国、纪律和艰苦奋斗的精神。历史科被重视，学生需熟读国家历史。然而，只有少数人能够完成小学教育并继续接受教育。富家子弟因关系良好，常有机会升读中学和大学。对大学生的教育方式不鼓励批判性思维，女性大学生更是二十世纪才开始出现。

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德国双元制教育的历史可以追溯到中世纪时期，那时的手工业在社会发展中占据着重要地位。工匠师傅（Meister）作为各行业的主导者，在市民阶层中享有声望和地位。这一传统在现代社会演变出了著名的“双元制职业教育”。

1、德国的教育历史悠久，其先进的教育和成果在世界颇具声誉。德国的教育由普教、职教和成人教育三块组成。普通教育包含义务教育和高等教育；职业教育进行双元制，即职业学校和企业培训相辅相成；成人教育是普通教育后的进修教育、继续教育。这些大体可分六个阶段：第一阶段教育是对学龄前儿童的幼儿教育。

2、分析：小学的学制一般为6年，共有6个年级，分别为：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级。每个年级有2个学期，分为上学期和下学期，所以，小学共有12个学期。初中的学制为3年，共三个年级，分别为：七年级、八年级、九年级，或者称为初初初三。

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3、但各州学制大体都包括四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。---初等教育机构为小学，入学年龄一般为6岁。小学学制有四年制、六年制、八年制。其中以六年制小学居多。

4、他们将教师专业的发展过程分为四个阶段。第一，适应阶段。从教1一2年内，初为人师，坏境全新，课堂实际与师范教育所学理论反差较大，对新教师来说，最重要的是如何通过教育实践，尽快完成理论与实际的初步结合，初步形成自己的教学实践技能和技巧，使自己适应课堂教学工作的基本需要。

5、基础阶段：2020年3月中旬-2020年6月第一轮复习，注重基础，重点复习英语和数学、专业课。政治可以在马原这门学科多积累。强化阶段：2020年7月-2020年8月这个阶段为暑期，由于具备了基础阶段的积累，对问题、知识点的认知已有一定的基础。数学、英语、专业课进行第2轮的复习。

6、在教学实践过程中逐步形成了六段式课堂结构。一堂数学新授课大体包括六个阶段，以下把每个阶段的作用、要求和时间，逐一加以分析。基本训练（5分钟左右）包括口算基本训练、应用题基本训练、公式进率基本训练等。小学数学基本能力的培养要靠天天练，这样做，把基本能力的训练落实到每一堂课之中。

赫尔巴特被称为“现代教育学之父”。其主要教育思想有：（1）提出教育性教学原则。（2）将***学和心理学作为教育学的理论基础。（3）强***师的权威作用，强***师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。（4）提出“四阶段教学”理论。

赫尔巴特（1776年-1841年）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。被称为“现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人”。

【答案】：D 本题考查赫尔巴特的地位。赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人，1806年《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范的学科正式诞生。D项正确。A项：夸美纽斯是教育学之父，其著作《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立学科。与题干不符，排除。

【答案】：C 赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育的奠基人”。

赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。他将教育目的分为两类：可能的目的（选择的目的）和必要的目的（道德的目的）。“可能的目的”是指与儿童未来所从事的职业有关的目的；“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最基本的目的（道德），而教育的最高目的是道德和性格的完善。

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