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现代教育技术00413

今天给大家分享《现代教育技术基础》，其中也会对现代教育技术00413的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

主编《现代教育技术基础》（四川大学出版社2006年出版）。培养研究生45人，已毕业25人。

邹霞是西华师范大学教育学院的教授。以下是对邹霞教授的详细介绍：基本信息：邹霞教授出生于1963年8月，来自四川南充市。她于1984年7月毕业于南充师范学院物理系，获得理学学士学位，并在后续修读了研究生课程及进行多次进修。

（图片来源网络，侵删）

学院现有教职工83人，其中教授29人（博士生导师18人），副教授25人，讲师13人。学院资料中心藏书15万余册，中外文期刊500余种，文物馆珍藏各类文物近4000余种（类），机房拥有计算机60余台，多媒体教室设备先进、齐全。

邹霞周日五六节教室1206：老师实际经验很丰富，课堂上气氛活跃，开课前几周点名很勤，之后都没点名。物流经常不定期点名讲的也不是很有特色媒介素养教育星期四晚，2501，宁兆洋老师，课内容还行，点名次数不多，不过碰上心情不好时会点名提问问题，心情好时，对举手回答问题的同学，答对一道期末成绩加十分。

1、本书是《现代教育技术基础》教材的重要补充，旨在通过实践环节提升教学质量和学生自主学习能力。它旨在帮助教师优化教学策略，并为学生提供一个实践操作的平台，以提升计算机实验的效率。通过学习教材内容和实际操作，学生将能够掌握计算机基础应用技能。

（图片来源网络，侵删）

2、现代教育技术教程与实训是一本深度结合我国职业教育改革需求和教师教育改革导向的教材。它详细解析了教育技术学的理论与实践，重点强调了信息技术与课程内容的深度融合，以体现现代教育理念。书中全面探讨了媒体技术与设备在教学中的实际应用，以及相关软件的制作方法，让读者能掌握实际操作技巧。

3、专业核心课程包括程序设计基础、图形图像处理技术、动画制作、小学信息技术教材教法、网络基础与信息安全、在线教育管理等。实习实训则通过在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能训练、模拟教学、教育实践、毕业设计等，以及在小学、教育培训机构、在线教育企业等单位进行岗位实习来实现。

4、基础理论课程：《教师学与教育论》、《学校教育心理学》、《教育技术学导论》等，旨在建立教育与技术融合的基础知识框架。技术应用课程：《计算机应用基础》、《计算机网络》、《数据库原理与应用》、《程序设计基础（C语言）》、《摄影技术基础》等，为学生提供实用的技术技能。

5、作为一门在大众眼中出现的不多的专业，现代教育技术专业需要学习专业理论知识和进行实践实训。专业理论课程有《C语言程序设计》、《微机系统维护》、《网页制作》、《多制作》、《课件设计》、《影视编辑》、《计算机网络技术》、《多技术》、《计算机组装与维护》、《数据库原理及技术》等。

6、现代教育技术专业主要学习心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、程序设计基础以及图形图像处理技术等课程。

1、张文兰，这位来自浙江东阳的学者，拥有深厚的学术背景。她目前担任陕西师范大学新闻与传播学院的副院长，主要负责研究生的培养和学院实验室的建设工作。1985年，她以优异的成绩考入陕西师范大学教育系，主修学校教育专业，开始了她的教育学学士学位的学习。

2、陕西师范大学立人中小学数字化教育研究所所长张文兰，浙江东阳人，博士，教授，博士生导师，陕西师范大学立人中小学数字化教育研究所所长，陕西师范大学教育学院副院长，主管学院研究生和实验室建设。

3、她的教学能力同样出色，2006年12月，《现代教育技术》被认定为国家精品课程，张文兰作为第四名成员参与其中，为课程的质量提升做出了贡献。在教学实践上，她也得到了学校的高度认可，先后在2004年被评为陕西师范大学的“优秀本科生指导教师”，并在2005年荣获“优秀实习组织管理者”的称号。

4、刘华山，华中师范大学心理学系主任、教授，博导；郑日昌，北京师范大学教授、博士生导师；郭元祥，华中师范大学教育科学学院教授，博士生导师；王坤庆，华中师范大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师；张文兰，陕西师范大学新闻与传播学院院长、教育技术系主任。

5、文学院：课程与教学论（040102）：《语文课程与教学论新编》张中原、徐林祥主编，江苏教育出版社，2007年；《语文教学技能全程训练新编》（修订版）徐林祥、张中原主编，江苏凤凰教育出版社，2019年。文艺学（050101）：《美学基本原理》（第四版），刘叔成等著，上海人民出版社，2010年。

关于《现代教育技术基础》，以及现代教育技术00413的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。