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现代教育思想的含义

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[《中国教育改造》读后感]《中国教育改造》读后感息烽县南门小学：黄芳陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家，《中国教育改造》读后感。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。

1、教师继续教育是为教师提供学习和成长机会的重要途径。它帮助教师们更新知识，保持专业技能的时效性，进而提升教学水平，更好地服务学生。在现代社会，知识更新速度极快。科技的飞速发展，社会结构的不断调整，对教育提出了新的要求。教师需要掌握更多元的知识，运用创新的教学手段，引导学生探索未知。

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2、通过对教师进行继续教育，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。

3、继续教育可以提高教师的教学水平有利于素质教育的实施有利于提高教师的学历层次提高教师的教学艺术教师继续教育是指对具有教师资格的在职教师进行知识更新、补缺和提高的教育。在教师任教期间不断进行，甚至延续到其退休之后，乃至终身，所以继续教育又被称为终身教育。

4、继续教育不仅提升了教师的专业技能，也促进了他们对现代教育理念的理解与应用。通过不断学习和实践，教师能够更好地满足学生的需求，提高教学质量。总之，中小学教师继续教育是一项系统工程，它为教师提供了持续成长的机会，有助于他们在教育领域发挥更大的作用。

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5、中小学教师继续教育是对中小学教师进行提高政治思想素质，充实更新知识，提高教育教学能力和教育科研能力的教育。在《河南省中小学教师继续教育的规定》中，继续教育内容具有针对性，实用性和先进性。

1、按逻辑来说，是这样的。首先，人的本质是个重要的问题，本身就是教育思想的重要部分，对人的本质的判断直接影响教育目的的判断，直接影响到教育方法，影响教育成果。象树根一样。

2、以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。“以人为本”的人本主义，发端于上世纪中叶的美国。50多年来，形成了世界教育改革的主流。

3、教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有***的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。

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