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到教育转化班学习

文章阐述了关于到教育转化班学习，以及转化教育是什么意思的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

研究转化方法，总结经验，推广成功案例。加强节假日管理，保持与家长联系，及时掌握学生动态，防止不良场所和交友问题。

如何做好问题学生的转化工作如下：加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。

对待“问题学生”要给予一颗宽容的心。“问题学生”活泼好动，思想活跃，难免会脱离老师思想里的那个“圈”。多给学生一些自己的空间，老师要宽容一些，不必太苛责，只要他们的做法不出“大圈”，不出“大格”，不必太过限制。对待“问题学生”要坚持做到“三不”。不挖苦学生。

后进生转化总结如下：一分为二地看待后进生后进生同样具有优点和缺点，教师应全面看待，不忽视其优点。发现后进生的闪光点，用发展观点看待学生，对其充满信心。化消极因素为积极因素真诚地爱护和关心后进生，这是转化工作的基本条件。通过关爱改变后进生的消极情绪，激发其内在进步力量。

在布置作业时，要注意难易程度，加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对待后进生要放低要求，***取循环渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐布提高。

给后进生提供表现的机会学习、生活中对后进生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受到成功者的喜悦。

教师要注意保护后进生的自尊心，帮助他们树立自信心。教师在后进生的转化过程中尤其要注意保护他们的自尊心，英国教育家洛克说：“儿童一旦懂得尊重和屈辱的意义，尊重与屈辱对于他的心理便是一种有力的***。”教师面对后进生时，要注意言辞上的表达，给予他们充分的尊重，树立其努力上进的信心。

后进生教育引导的常用方法有以下几点哦：抓住闪光点，及时鼓励：每个后进生都像夜空中的星星，总有那么一点点光芒。可能是学习上的一点点进步，也可能是生活中做的一件好事，甚至是克制不良习惯的一次表现。老师要及时发现这些“星星之火”，并给予肯定和鼓励，让它们逐渐燃烧起来，引发质的变化。

后进生转化工作将从以下几个方面入手：擦亮后进生的闪光点：没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。

后进生的思想是复杂的，要做好他们的思想转化工作，既需要老师用爱去动其情，以理去晓心，也需要家长紧密配合。所以我在教育后进生的过程中，很重视家长的支持。我班有一名后进生，平时几乎每天都踩着上课铃进教室，但自尊心较强。

发挥后进生的专长，激发他们的内驱力。教师要善于挖掘后进生的潜能和特长，使他们把自己的潜能、特长充分地发挥出来，力所能及地为班级、学校分担一些事务。如：后进生蒙某某虽然学习基础差，但他是班里篮球队的主力队员，投篮、运球、抢断是他的强项。

培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

关于到教育转化班学习，以及转化教育是什么意思的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。