中国现代教育家魏冰心简介
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简述信息一览：
语文课程从什么时候开始单独成为学科?
1、语文单独设科是在1905年。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂，设国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等，中学仍设国文课。
2、语文单独设科是在清朝；“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。
3、语文独立设科是在1903年。中学语文课程标准包括初中《语文课程标准》和《普通高中语文课程标准（实验）》。《中学语文》由湖北大学文学院主办，被中国学术期刊（光盘版）全文收录、省级期刊。中学语文一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，传播教育思想。
语文成绩差怎么补救
高中生提高语文成绩，尤其是作文水平的方法如下：认真听课：积极参与课堂讨论：语文课堂是获取知识和技巧的重要途径，积极参与讨论有助于加深理解。认真做笔记：记录老师讲解的重点内容，方便课后复习和巩固。多读优秀作文选：学习写作思路：通过阅读优秀作文，了解作者的写作逻辑和构思方法。
针对孩子五年级语文成绩不好的问题，可以***取以下措施： 加强基础知识练习： 勤加练习字词：五年级学生在字词上仍可能有所欠缺，需要家长辅导孩子多练习字词，包括正确书写和准确运用。 纠正错别字：孩子经常写错别字是基础知识不牢固的表现，家长应耐心纠正，并引导孩子理解字义，减少错别字的出现。
三年级语文成绩差的补救方法如下：确定问题原因 学习态度不端正：对待学习持消极态度，缺乏主动性和积极性。基础知识薄弱：对于课本内容和基本概念理解不够深入。阅读能力不足：对文字理解能力、阅读速度、记忆力等方面存在困难。
脊椎怎么写
脊椎怎么写笔顺如下：脊的笔顺：点、提、撇、点、撇、捺、竖、横折钩、横、横。椎的笔顺：横、竖、撇、点、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。拓展知识：“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。 1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。
人和动物背上中间的骨头；脊柱：脊髓；脊椎。物体上形状像脊柱的部分：山脊；屋脊；书脊。姓。说文解字 文言版《说文解字》：脊，背吕也。白话版《说文解字》：脊，后背上的椎骨。造字本义 名词，由“龙骨”和“排骨”构成的支撑腰背的骨骼框架。
脊的笔顺：丶、ノ、丶、ノ、丶、，、フ、一；笔顺读写：点、提、撇、点、撇、捺、竖、横折钩、横、横。详细释义：人和动物背上中间的骨头；脊柱：～髓。～椎。又如：脊杖（在罪犯脊背上施加的杖刑）；脊令（脊令原。即“鹡鸰”，水鸟名。常比喻兄弟，或兄弟友爱，急难相顾）。
脊的笔顺笔画是：点、提、撇、点、撇、捺、竖、横折钩、横、横。共10画，部首为：月，具体写法如下图：脊字的解释：人和动物背上中间的骨头；脊柱：脊髓。脊椎。物体上形状像脊柱的部分：山脊。屋脊。书脊。相关组词：【屋眷】屋顶中间高起的部分。
脊字属于上下结构，总笔画数是9笔，笔顺是：点、提、撇、捺、撇、竖、横折钩、横、竖。脊字上边的笔顺是：先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人；下边的笔顺是：撇、竖、横折钩、横。知识扩展 脊是一个汉字，读音为 jǐ，意思是人和动物背上中间的骨头或脊椎。
中国最早将“语文”作为学科名称是在什么时期?
1、语文单独设科是在1905年。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂，设国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等，中学仍设国文课。
2、叶圣陶先生对“语文”学科名称的来历及其含义的权威论述。他说：“‘语文’一名，始用于1949年华北*教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。
3、语文一词出现的历史并不长。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。
4、语文单独设科后第一个正式名称是“国文”。其相关内容如下：1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。国文，即国语和文学，是中国传统文化的重要组成部分。它包括了汉字、诗词、散文、***等各种文学形式，以及普通话等语言表达方式。
5、年南京临时***教育部制订的《普通教育暂行课程标准》中规定，废止读经，将清末以来的“中国文字”和“中国文学”改称为“国文”科，并将该科分为读法、作法、书法、语法（练习语言）四项。
6、直到1904年，清 *** 颁布了《奏定学堂章程》，现代教育背景下的中国语文课程才真正确立。 虽然此后也曾分分合合，几易其名，但是语文课程终究已然成为一门独立的学科课程。 近代小学语文课程（1904年—1949年） （一）“五四”运动前 ***战争以后，中国沦为半封建半殖民地社会。
语文成绩差怎么和老师交流
面对孩子的语文成绩不理想，家长可以这样与老师沟通：很不好意思，老师，孩子这次的语文成绩确实不尽如人意，不仅拖累了班级的平均分，也让我深感不安。我将认真考虑如何在日常生活中增加语文学习的机会，比如多读课外书，多参与语文实践活动，希望能逐步提升孩子的语文水平。
“老师，我孩子的语文考试成绩与他的努力程度不成正比，我想寻求您的帮助。”“老师，我孩子的语文考试成绩总是在及格线附近徘徊，我想了解他是否需要额外的辅导。”“老师，我孩子的语文考试成绩不理想，我想听取您的意见，看看我们该如何配合。
相互尊重、心平气和地跟老师沟通 尊重都是相互的，家长尊重老师，老师也会尊重家长。学生成绩退步了，有的家长不问青红皂白，来学校对老师直接劈头盖脸的骂，这样不但问题得不到解决，而且也会令双方很难堪。
此次考试分数不尽人意，望老师认真和孩子进行沟通，找出不足，及时改正。希望下次考试能有所突破。尊敬的老师，某某同学平时学习还算努力认真，本次考试没有考好，请老师帮助孩子找出原因所在，愿同老师一起，帮孩子把学习提高。非常感谢老师一直以来对孩子的关爱。
语文课程具有什么样的性质?
1、语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。
2、语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2，课程性质语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
3、语文课程首先是一种重要的交际工具，它在人类文化中占据着重要的地位。这个定义中的“交际”和“人类文化”两个词汇，以及两个“重要”的形容词，揭示了语文课程的工具性和人文性双重性质。
4、课程标准的这段话意思明确：语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。语文简介：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
5、【答案】：B 《义务教育语文课程标准（2011年版）》前言指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
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