现代教育发展呈现的基本特征

文章阐述了关于现代教育快速发展时期，以及现代教育发展呈现的基本特征的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、简述现代学校教育制度发展的趋势
• 2、中国教育现代化经历了哪四个阶段?
• 3、1905年成立的大学有哪些

简述现代学校教育制度发展的趋势

加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育的年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）髙等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。

内部结构层次增多。既有2年制的短期大学和4年制的本科，也有2—3年的研究生院，还有在一般研究生院之上设立的高级研究生院，给已经获得博士学位的人继续进行“博士后教育”，以培养更尖端的人才。（2）出现了快速发展的短期大学。这类学校在美国称为“小区学院”或“初级学院”。

现代教育制度的发展趋势呈现出多元化的特点，其中一个显著趋势是加强学前教育并重视其与小学教育的衔接。许多国家已将学前教育纳入国家教育系统，并致力于确保幼儿园教育与小学教育的顺利过渡，为儿童提供一个更加连贯的学习过程。另一个重要趋势是强化普及义务教育并延长义务教育年限。

中国教育现代化经历了哪四个阶段?

第一阶段，自1949年新中国成立之初，教育体系几乎从零起步。当时，全国约有80%的人口为文盲，学龄儿童入学率极低。经过几十年的努力，特别是改革开放以来的快速发展，教育体系逐步完善，实现了从人口大国向人力资源大国的转变。第二阶段，20世纪80年代至21世纪初，教育改革全面展开。

综观70年来不平凡的历程，我国已构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，基本实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。1949年，全国4亿人口约80%不识字，只有3000多万名小学在校生，100多万名中学在校生，10多万名大学在校生，大中小学在校生规模类似倒图钉形。

现代教育技术的发展经历了4个主要阶段：第一阶段 由于人类社会有了专职的教师，把孩子们***起来在一起学习。对年轻一代的教育责任，从家族手中转移到专业教师手中，引起了教育方式的重大变革。

起步阶段（1840－1895年）主要是地主阶级领导的洋务运动。洋务运动前期以“自强”为旗号，兴办了一批近代军工企业。后期以“求富”为旗号，兴办了一批民用工业。同时，由于洋务运动的需要，近代化开始由经济领域逐渐向科技文化和人才教育领域渗透。

1905年成立的大学有哪些

北京师范大学，自1902年设立，至1905年进一步发展，成为当时中国教育领域的领军者之一，专注于教育学、心理学等领域的研究和人才培养。北京交通大学、北京矿业大学等工程技术领域的高等学府，也在1905年成立，为国家培养了大量工程技术人才。

年，海峡殖民地与马来亚联邦***医学院成立，这是1905年建立的大学之一。随后，1912年，医学院改名为爱德华七世医科学校。1928年，莱佛士学院在此时成立，进一步丰富了教育机构的多样性。1949年，爱德华七世医学院与莱佛士学院合并，形成马来亚大学，这标志着教育领域的一次重要整合。

年，海峡殖民地与马来亚联邦***医学院在新加坡成立，这是新加坡最早的高等教育机构之一。这所医学院后来改名为爱德华七世医科学校，并在1928年成为莱佛士学院的医学系。莱佛士学院在1949年与爱德华七世医学院合并，正式更名为马来亚大学。

年，复旦大学应运而生，校名取自《尚书大传》中“日月光华，旦复旦兮”，最初名为复旦公学。1917年，学校正式更名为复旦大学，成为中国历史上第一所由国人自主创办的高等学府。复旦大学不仅承载着深厚的文化底蕴，也见证了中国高等教育的发展历程。

沈阳大学历史沿革始于1905年，奉天学务处总办叶景葵在省城大西门外创办奉天实业学堂，后学堂名称多次更迭，最终在1949年经东北人民***工业部接收合并为东北行政委员会工业部沈阳工科高级职业学校，1953年更名中央人民***重工业部沈阳机械工业学校，至1963年专科停办，转为中专，定名为沈阳冶金机械学校。

中国农业大学肇始于1905年成立的京师大学堂农科大学。1949年9月，北京大学农学院、清华大学农学院和华北大学农学院合并成立北京农业大学。

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