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教育心理学教学策略

文章阐述了关于教育心理学学习策略，以及教育心理学教学策略的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

画线、圈点、批注画线、圈点、批注能使学生快速找到和复习课文中重要的信息，是阅读时常用的一种复述策略。精加工策略精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

**时间管理策略**涉及统筹安排时间、高效利用最佳时间和灵活利用零碎时间。 **学习环境管理策略**关注调节自然条件和设计良好的学习空间。 **努力管理策略**需要不断鼓励学生自我激励，以维持学习的努力。

（图片来源网络，侵删）

**学习环境管理策略**：学习环境管理策略关注调节自然条件和设计学习空间，以创造有利于学习的环境。 **努力管理策略**：努力管理策略涉及激发内在动机、树立正确的学习信念和选择挑战性任务，以维持学习努力。

- 多种感官参与在学习时，同时运用多种感官（如视觉、听觉、口头和书面）可以提高记忆效果。- 画线、圈点、批注画线、圈点和批注是阅读时常用的复述策略，它帮助学生快速定位并复习关键信息。

学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略认知策略是我们进行信息加工的最基本方式，认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略三种形式。复述策略为了促进工作记忆中信息的保持，对信息进行重复记忆。常用的方法有划线、圈点、批注、整体识记和分段识记等。

（图片来源网络，侵删）

1、在教育教学过程中，可以从三个方面展开对程序性知识的教学：帮助学生实现子技能或前提技能的自动化；帮助学生将一些小的程序合并成一些大的程序；帮助学生将这些技能程序化，使学生可以对程序本身无须多作考虑，就能使用程序的目标与子目标结构。掌握子技能或前提技能是复杂技能执行的基础。

2、策略性知识的个性化和情境化是将策略性知识转化为一套具体可操作的程序，这样会大大促进学生对策略性知识的掌握。特别应该注意的是，策略性知识的学习不能急于求成，不能在短时间内***取大量突击练习的办法。比较有效的办法是，在学习每个策略时，给予充分的消化、理解时间。

3、除了先行组织者，策略性知识也是促进学习的重要因素。策略性知识是指用于调控自身认知过程的程序性知识。它包括多种认知操作，如联想编码、组织编码和心象编码等，这些编码有助于信息在长时记忆中的稳定存储，从而在日后被有效提取和使用。

4、充分利用间接知识，优化学生的认知过程学习者对知识的理解取决于学习时的使用情境，要使学习者达到对知识深刻理解的目标，就要把知识置于真实的、复杂的情境中，通过知识的应用来达到对知识的深层理解，从而使学习能适应不同的问题情境，在实际生活中能有更广泛的迁移。

1、学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略认知策略是我们进行信息加工的最基本方式，认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略三种形式。复述策略为了促进工作记忆中信息的保持，对信息进行重复记忆。常用的方法有划线、圈点、批注、整体识记和分段识记等。

2、在教育心理学领域，经典的学习策略主要分为三类：认知策略、元认知策略以及资源管理策略。以下分别对这些策略进行阐述。认知策略**涉及个体处理信息的方法与技巧，其基本功能在于有效地处理和分类信息，以系统化的方式存储知识。认知策略包括复述、精加工与组织策略。

3、精加工策略精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常见的精加工策略有以下几种：（1）记忆术：记忆术是一种有用的精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。

认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。它包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（2）元认知策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。它包括***策略、监控策略和调节策略。（3）资源管理策略。

学习策略在教育心理学中占据重要位置，根据其功能和作用可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三类。认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略，这些方法和技术用于加工信息，即对信息进行处理以达到更好的记忆和理解。复述策略涉及对信息的重复以加强记忆，如通过朗读或复述来加深记忆印象。

学习策略的类型分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略，这是加工信息的方法和技术，即信息加工的策略。元认知策略包括***策略、监控策略、调节策略，这些策略对信息加工过程进行调控，包括对自己认知过程的了解和控制。

迈克卡等人将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略三种，认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。认知策略包括：复述策略、精加工策略、组织策略。

关于教育心理学学习策略，以及教育心理学教学策略的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。