包含深度学习教育随笔的词条

文章阐述了关于深度学习教育随笔，以及的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、三月的播种,开启新时期思政课骨干教师研修的生命历程
• 2、[技术随笔]从源码安装Pytorch3D详细记录及学习资料
• 3、语用课堂的基本特征
• 4、名师成长的“四个要素”

三月的播种,开启新时期思政课骨干教师研修的生命历程

教育的天地里，思政课是最红的一科，武清区62名初高中思政课骨干教师开始新一轮的培训学习。区教育局领导做培训前动员，提出四点要求勉励骨干教师珍惜培训平台，在专家引领下有思政课教师素养的全面提升。本次邀请的专家是来自大连市教育学院教研员张雪梅老师带来精彩的分享。 上午是关于《深度学习视域下的思政课教师观》。

[技术随笔]从源码安装Pytorch3D详细记录及学习资料

配置CUB工具是关键步骤，根据Pytorch3D文档，需要在编译前设置CUB_HOME。即使Pytorch镜像自带CUDA，也建议手动设置`FORCE_CUDA`为1以确保兼容。接着，如果遇到conda依赖问题，作者选择从源码编译Pytorch3D，编译过程中的安装log和版本检查是必要的。

在启动安装Pytorch3D之前，首要任务是选择合适的pytorch基础镜像。我选择了包含CUDA组件和驱动的pytorch 9的devel版本，以确保满足Pytorch3D对于pytorch和cuda版本的要求。

语用课堂的基本特征

1、语文课，是学生在教师引导下主动学习语言文字运用的阵地，因此，“深度学习”是学生课堂学习的重要特征，主要表现在：目标清晰、主动投入、情感触发、思维多向、语用实践体验、言语与精神共建、反思创新等。

2、倾听的忽视：交流中的语用 倾听是尊重学生的体现，是了解学生的重要途径。语文学习中的倾听更是理解的一种方式，是对话的一种态度，更是一种语文能力。 教师倾听学生发言，悉心引导每一次思维的转换，耐心等待每一回思想的升华，把课堂的空间尽量打开，让学生尽情地舒展自己、释放自己、提升自己。

3、这样一来，每一个单元都有各自清晰的训练目标，根据这一特点，巧设“语用”训练点，就能渐渐提高学生的语言文字运用的能力。根据文本的特点，巧设“语用”训练点（一）从文本的结构特点入手，巧设“语用”训练点。

4、议论文和说明文无法向学生提供自然、真实的情景对话，文章中的情境内容不贴近生活，缺乏真实性，再加上阅读文章时，大多数是书面语，并且语篇形式过于单一，所以在英语阅读的过程中，无法充分调动学生学习的积极性和主动性，学生语用能力弱，课堂教学效率低。2英语老师语用知识水平较低。

5、在课堂上，教师应坚持用英语讲课，使整个课堂形成浓厚的英语氛围。当学生具有了一定的语用能力基础后，教师可以以所学单元的话题为主轴，结合学生的实际情况，精心设计不同的活动任务，如角色扮演，讨论，游戏等，让学生通过活动来充分理解和运用基本的语用知识和技巧，从而培养、掌握和提高语用能力。

名师成长的“四个要素”

总结孙明霞老师的成长之路，我们可以得出名师成长的四个要素：读、写、研、讲。这些要素不仅是名师成长的驱动力，也是他们专业成长的灯塔。读是输入，是根基，是积累。好书如同与***对话，能触动思考，触动心灵。因此，我们应鼓励教师广泛阅读，定期举办读书论坛，提供激励政策，支持教师个性读书需求。

读、写、研、讲四个关键要素，如同四个轮子，助推教师专业水平滚滚向前，又如四盏明灯，照亮了教师专业成长之路。只要不忘初心，砥砺前行，坚持读写研讲，追随名师大家的脚步，就会不断发现自己，丰富自己，成就自己，成长为名师大家。

名师成长的行为机制包括哪几个方面：包括善于学习、 勇于实践、 勤于反思。善于学习--做终身学习的示范者 名师的学习，通常是树立学习意识、改善学习方法、精选学习内容、提高学习效率。一是向书本学习--教师学习的主渠道。

名师成长的行为机制包括以下几个方面：学习态度与思维方式、不断自我反思与调整、与同行交流与合作、寻求专业发展机遇与挑战、持续更新知识与技能。学习态度与思维方式：名师展现积极主动的学习态度，对新知识和经验保持开放心态，并具备批判性思维和创新思维。

关于深度学习教育随笔，以及的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。