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学习通健康教育2答案

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简述信息一览：

青年期的个体更加重视自己的行为是否符合社会期望，以及如何提升自己的社会地位和价值感，从而逐渐发展出稳定的自尊。总的来说，童年期的自我意识主要体现在对自我身体、情绪和行为的认知上，而青年期的自我意识则更加全面和深入，涵盖了自我认知、自我评价、自我监控、自我调节和自尊等多个方面。

三是要使学生学会“管理好自我”。培养青少年学生良好的自我意识，关键还是要使学生学会“管理好自我”。如果任学生自我意识的野马漫无目的地无轨迹地狂奔，那么，学生就会成为一个丧失理智、胡作妄为的狂人。四是使学生不断提高自我效能。

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自学生自我意识发展的总体水平没有明显的性别差异，但是在我自我评价一项上男生明显高于女生。

第二，自我意识成分的分化。青年初期学生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两个部分。第三，强烈地关心着自己的个性成长。第四，自我评价的成熟。青年初期的学生能独立评价自己的内心品质、动机、行为和表现，其自我评价在一定程度上达到了主客观的辩证统一。第五，有很强的自尊心。

自尊心在青春期尤为显著。青少年在受到表扬和肯定时，会感到极大的满足和自信；而面对批评和惩罚时，则可能产生强烈的挫败感和自我否定。这一特点不仅体现了青少年在社会评价和期望下的心理反应，也是教育和家庭引导的关键心理依据。综上所述，青春期的自我意识发展是一个多维度、复杂的过程。

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戏剧产生于古希腊时期。2戏剧是人类精神、情感、生活相互凝聚而成的社会活动。3戏剧艺术产生于宗教崇拜，而非理想科学。4当内心世界和行为表现不统一时，就进入了一种“角色”，即产生了“戏剧现象”。5戏剧概念产生于人类精神和情感的需要，没有这种需要也就不会有戏剧的产生。

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