试分析欧美现代教育运动的主要特征
简述信息一览：
- 1、【现代欧美教育思潮-永恒主义教育】
- 2、【现代欧美教育思潮-终身教育思潮】
- 3、【现代欧美教育思潮-新行为主义教育】
- 4、【现代欧美教育思潮-新传统教育】
- 5、中式教育和美式教育的差别到底在哪里?
【现代欧美教育思潮-永恒主义教育】
教育的性质永恒不变：理性是人类永恒的主题 教育的目的是培养人的理性 永恒的古典学科占据学校课程的中心，古典名著是培养理性的途径 提倡通过教师的教学进行学习 强调人的理性，阅读经典，突出复古主义倾向。但在教育实践领域影响不大，主要限于大学和上层知识界的少数人。
【答案】：在现代欧美教育思潮中，永恒主义教 育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世 纪30年代，其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿 軎勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等。其基本 观点是： （1） 教育的性质永恒不变。 （2） 教育的目的“是要引出我们人类天性中 共同的要素”。
永恒主义，代表人物。赫钦斯阿德勒利文斯通阿兰。教育的性质永恒不变。永恒的古典学科处于课堂的中心。强***材学习。强***师的主导作用。通过教学进行学习 永恒主义教育（Perenniali***）。永恒主义教育是在现代欧美教育思潮中提倡复古的一种教育理论。
【现代欧美教育思潮-终身教育思潮】
1、终身教育思潮是广泛而深刻的革命，是学习型社会的象征。同时，也是作为教育改革和发展的战略要点。《家庭教育促进法》明年1月1日就要实施了，家长也要如何教育孩子，如何辅导孩子。知识与行业的更替越来越快，要保持时刻学习。
2、本节所涉及的当代西方教育思潮包括存在主义教育思想、新行为主义教育思想、结构主义教育思想、分析教育哲学、终身教育思想和人本化教育思想。
3、教育的性质永恒不变：理性是人类永恒的主题 教育的目的是培养人的理性 永恒的古典学科占据学校课程的中心，古典名著是培养理性的途径 提倡通过教师的教学进行学习 强调人的理性，阅读经典，突出复古主义倾向。但在教育实践领域影响不大，主要限于大学和上层知识界的少数人。
4、【答案】：20世纪30年代欧美新传统教育思潮主要包括要素主义教育思潮、永恒主义教育思潮以及新托马斯主义教育思潮。 （1）要素主义教育思潮 作为实用主义教育和进步教育对立面的要素主义教育最初形成于20世纪30年代末，其形成的标志是1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”。
5、【现代欧美教育思潮-新传统教育】新传统教育派有多个思潮，共同点在于①教育观方面都批判进步主义教育的“儿童中心主义”。
【现代欧美教育思潮-新行为主义教育】
新行为主义教育是一种从行为主义心理学发展而来的现代欧美教育思潮，其主义代表人物是美国的斯金纳。提出了程序教学理论，被称为“教学机器之父”，新行为主义教育的特征是机械主义。主要包括以下几个原因。
本节所涉及的当代西方教育思潮包括存在主义教育思想、新行为主义教育思想、结构主义教育思想、分析教育哲学、终身教育思想和人本化教育思想。
【现代欧美教育思潮-新传统教育】新传统教育派有多个思潮，共同点在于①教育观方面都批判进步主义教育的“儿童中心主义”。
【现代欧美教育思潮-新传统教育】
【现代欧美教育思潮-新传统教育】新传统教育派有多个思潮，共同点在于①教育观方面都批判进步主义教育的“儿童中心主义”。
【答案】：20世纪30年代欧美新传统教育思潮主要包括要素主义教育思潮、永恒主义教育思潮以及新托马斯主义教育思潮。 （1）要素主义教育思潮 作为实用主义教育和进步教育对立面的要素主义教育最初形成于20世纪30年代末，其形成的标志是1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”。
本节所涉及的当代西方教育思潮包括存在主义教育思想、新行为主义教育思想、结构主义教育思想、分析教育哲学、终身教育思想和人本化教育思想。
新教育运动的历史影响：新教育思潮促使人们对西方教育传统进行全面反思，推动了人们对教育现象的重新认识。新教育家们创办的一系列新学校为现代教育的改革提供了新的模式。在新教育运动中形成的思想和开展的实践，对20世纪欧美国家的教育发展产生了广泛而深刻的影响，构成了20世纪西方教育发展的重要起点。
世纪欧美产生了很多教育思潮，为什么会产生这么多思潮呢？20世纪前期的进步主义教育运动逐渐衰落是一部分原因，人们发现教育质量不高，于是各种教育思潮就兴起了。有一部分思潮就是反对进步主义的。
中式教育和美式教育的差别到底在哪里?
美国教育，作为西方教育的代表，与中式教育存在显著差异。这种差异实际上反映了东西方文化的巨大差异，而不仅仅是地理位置的距离。 西方教育强调“以人为本”，注重个体权利和自由；而中式教育，包括传统教育，更强调“以社会为本”，以社会评价作为个体价值的依据。
所以，在美式教育当中，他们更注重的是孩子在思维方面的自由性，而且在孩子的心里上的感受也是不一样的。自由性 虽然说相比之下，可能中式教育下的学生能力是非常的强劲，但是在某些处事方面。可能根本不如美式教育下的学生，而且在美式教育下，他们的思维不仅非常自由，而且可以很自由的发挥自己的特长。
大学入学及学习态度不同：中国学生为考取大学而勤奋学习，但入学后可能不再努力；美国学生为完成大学学业而付出努力，尤其是在大学阶段。这种差异部分源于中国大学的“严进宽出”政策和美国大学的“宽进严出”政策。
体制不同。中式教育更追求公平竞争，美式明显分层。中式教育全国统一，美式教育分为精英和平民两种。中式教育体制如同古代中国发展成熟后的科举制度（如明朝的八股文）一样，有统一的评判标准、格式、答案，因此高考的竞争可以说极为公平。底层可以逆袭，寒门出名相。
美式教育的社会阶级固化问题 美国过分强调素质教育，导致私立教育占据优势，加剧了社会阶级固化。这使得普通家庭的孩子面临的教育机会更加有限，社会上升通道变得极为狭窄。 可从中国教育借鉴之处 中国教育可以从美国教育中学习如何在量化考核的同时关注学生***。
中式教育和美式教育的差别在于其教学方法和教育目的。中式教育注重的是内容的传授和知识点的掌握，重视基础的储备和考试的成绩。其教学方法多为老师讲解，学生进行笔记和模仿，课堂氛围较为严肃。而美式教育则更加注重学生自主学习和创造性思维的培养，注重实践和应用能力的培养。
关于现代教育与欧美教育，以及试分析欧美现代教育运动的主要特征的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
