教师学习教育哲学的意义
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简述信息一览：
论述教育哲学的意义
对分析教育哲学的评析的回答方式如下：教育哲学的核心是教育的本质和目的。教育是人类社会最基本的事业之一，它的目的是为了培养新的一代人，为未来的发展做出贡献。从这个角度出发，教育的本质就是将人们培养成为发展的驱动力，为实现未来的目标做出贡献。教育哲学的重要性在于对教育思路的开拓。
在西方，教育哲学发展出多种流派，包括实用主义、永恒主义、要素主义、改造主义、存在主义和分析主义。这些流派为理解教育提供了不同的视角和方法。在中国，教育哲学的研究主要以马克思主义哲学为指导，通过分析和探讨教育的根本问题，从中提炼出规律，为教育理论和实际工作提供指导。
日常的教育实践因其繁忙和程序固定，往往使教育者麻木，而教育哲学将给你提供一种穿透这麻木的某种“洞见”和“光亮”。德国哲学家康德说过：“真知灼见固然需要教育，教育亦要靠真知灼见。
中国古代哲学对教育的影响
1、孔子“天下为公”的社会理想，一直是中国人的追求，今天依然是中华民族的梦想。有梦想就能创造、敢奋斗、善团结，就不畏山高路长。“天下为公”是人生的方向、社会的方向，是人类的大道、世界的大道，也是人类命运共同体理念的理论来源。消极影响 轻法制。他认为国家要以礼服人，而不是靠刑法。
2、程颢和程颐所提出的学习方法。学思行结合是中国古代教育家、思想家、文化名人程颢和程颐所提出的学习方法，也称为“理学二程”。程颢和程颐是北宋时期的哲学家和教育家，提出了“格物致知”、“诚意正心”等哲学思想，对中国古代哲学和教育产生了重大影响。
3、影响和传承：宋明理学在中国哲学史上具有深远的影响。它对中国古代的教育体系、社会***观念和政治体制产生了深刻的影响。此外，它的思想也影响到了后来的儒家学者和文化精英，成为中国文化传统的一部分。
《现代西方教育哲学》:为什么要学习现代教育哲学
1、例如：世界的本质是什么，人类应该怎样活着，人类如何看待死亡等。该专业侧重于学术方面，选择需谨慎。专业学习《西方哲学史》、《中国哲学史》、《马克思主义哲学史》、《现代中国哲学》、《西方现代哲学》、《马克思主义哲学原理》、《技术哲学》、《自然哲学》、《现代西方***学》、《逻辑学》部分高校按以下专业方向培养：国学。
2、北京大学哲学系和宗教学系是中国高等学府中最早设立的哲学系之一。自1912年创立以来，该系逐渐发展成为我国哲学教育的重镇。最初，该系被称为“北京大学文科哲学门”，直至1919年更名为哲学系。
3、由于各个不同的要素主义者所依据的哲学基础不同，各自看问题的角度不同，所以形成了要素主义者不尽一致的课程观点，但是就总体而言，大家在这些问题上已经基本达成了共识，即课程必须以学科为核心，学生的学习必须具有系统性。
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