包含学习动机的教育研究方案的词条

简述信息一览：

• 1、中国大学生外语学习动机研究内容简介
• 2、怎样培养学生的学习动机
• 3、如何激发和培养学生的学习动机
• 4、如何培养和激发小学生的学习动机
• 5、如何培养学生的学习动机和学习兴趣

中国大学生外语学习动机研究内容简介

《中国大学生外语学习动机研究》内容简介如下：研究主题与方法：该研究深入且多维度地探讨了中国大学生外语学习动机。***用定性与定量相结合的研究方法，从行为、认知和社会学等不同角度进行分析。动机构成要素与影响：揭示了中国大学生学习外语动机的构成要素。着重分析了这些因素对外语学习的影响，丰富了现有的动机理论框架。

研究背景简述：探讨当前中国大学生外语学习的背景和需求。2 研究方法：介绍***用的心理学、应用语言学等多角度研究方法。3 研究结果：展示初步的理论框架和初步的发现。4 研究结论：对前一阶段研究的总结，为后续深入研究奠定基础。

秦教授主持了多项重要研究课题，如新世纪优秀人才支持***基金项目、教育部社科“十五”规划项目等，涵盖了国家、省级和校级等多个层次。在教学领域，他荣获了宝钢教育基金优秀教师奖、华中科技大学研究生教学质量奖以及优秀研究生指导教师奖，充分体现了他在教学和科研方面的卓越贡献。

卢敏卢敏，女，博士，副教授，硕士研究生导师。中文名：卢敏职业：教师代表作品：《课堂外语学习动机研究》性别：女职称：山东大学外国语学院副教授人物经历教育经历1987年毕业于北京师范大学外语系，获英语语言文学学士学位。1994年毕业于清华大学外语系，获外国语言学与应用语言学硕士学位。

英语学习动机与自主学习关系研究：探讨了英语学习动机与自主学习之间的关系，发表于《四川教育学院学报》2008年1月。非英语专业大学生对教师角色期待：调查了非英语专业大学生对教师角色的期待，发表于《中国电力教育》2008年11月。

[6] 研究表明，具有交际畏惧的学生认为自己的英语能力低，在交际活动中***取消极或回避的态度，这种态度成为外语学习的障碍；具有考试焦虑的学生是带着恐惧心理来看待考试的，一方面他们虽然意识到自己对考试的畏惧和焦虑，另一方面又不能专注于学习内容，从而使学习效果受到影响。

怎样培养学生的学习动机

1、此外，教学方法的多样性和新颖性也是提高学生积极性的关键。通过不断变换教学方式，如***用游戏、互动讨论或项目式学习等，可以持续吸引学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中保持积极的学习态度。同时，适当的学习竞争也是激发学生进取精神的有效手段。

2、在学生的学习旅程中，设立明确的学习目标至关重要。这不仅有助于调动学生的学习积极性，还能有效激励他们的学习动机。一个清晰的目标如同灯塔，指引学生不断前行，在知识的海洋中探索未知。为了使学生更好地投入学习，***用启发式教学是一个有效的方法。

3、创造自主的学习环境：允许学生在一定程度上自主选择学习内容和方法，这样能培养他们的自主性和责任感，进一步强化内部学习动机。联系现实生活：将学习内容与实际生活相联系，让学生看到学习的实用价值，这样他们就能更加主动地投入到学习中去。

4、通过设定具体且适宜的学习目标，激发学生的学习热情，从而提升他们的学习动机。 实施启发式教学策略，唤起学生的好奇心，鼓励他们主动探索和思考。 运用创新且多变的教学手段，唤起学生的兴趣，保持他们积极的学习心态。 对学生进行竞争意识的培养，适当地引入竞争机制，激励他们的进取心。

如何激发和培养学生的学习动机

1、创造自主的学习环境：允许学生在一定程度上自主选择学习内容和方法，这样能培养他们的自主性和责任感，进一步强化内部学习动机。联系现实生活：将学习内容与实际生活相联系，让学生看到学习的实用价值，这样他们就能更加主动地投入到学习中去。通过这些方法，可以有效地激发和培养学生的的内部学习动机，让他们在享受学习乐趣的同时，也能更好地掌握知识和技能。

2、学习动机的培养 ①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；②重视立志教育，对学生进行成就动机训练；③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；④培养学生努力导致成功的归因观。

3、利用学习结果的反馈作用，强化学习动机学习结果的反馈，就是将学生学习的结果及时提供给学生，使学生了解自己的学习情况，包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果，可以强化正确的学习动机，克服不正确的学习动机，从而促进学生进一步努力学习。

如何培养和激发小学生的学习动机

设计有趣的学习活动，激发他们的学习兴趣，同时通过表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感，从而提高他们的学习积极性。此外，教师还应该关注学生的情绪状态，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难，培养他们的意志力。总之，激发学生的学习动机是教育过程中至关重要的一环。通过理解学习动机的复杂性，教师可以更好地引导学生，帮助他们在轻松愉快的环境中取得更好的学习效果。

差异化：动机策略需因年龄、学科、个体差异调整（如小学生更需即时奖励，高中生重意义感）。 平衡性：外在奖励要逐步淡化，转向内在动机培养。 系统性：结合课程设计、评价方式、师生关系等多层面改革。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火（叶芝）。

适当开展竞赛活动，激发学生的学习动机。竞赛是激发学生学习积极性的有效手段。心理学研究表明，在竞赛活动中，学生的自尊心和自我要求的需要更强烈，因而能激励斗志，充分调动他们学习的积极性，提高解决问题的能力，培养克服困难的意志，激发学习的热情。教师要对小学生的学法进行有效的指导。

建立良好的成长环境 良好的成长环境对于孩子的学习和养成好习惯非常重要。这包括睡眠和饮食方面的健康习惯，以及提供安静和干净的学习环境。这样，孩子才能更好地集中注意力、学习和适应。让学习变得有趣和实用 学习可以是有趣和实用的。

如何培养学生的学习动机和学习兴趣

1、竞赛是激发学生学习动机的有效手段。利用学生的竞争心理，组织公平、公正的竞赛活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。运用反馈原理，教师应给予学生恰当的评价和反馈。表扬、鼓励比批评、指责更能激发学生的学习动机。教师应根据学生的特点和学习表现，***取有针对性的表扬或批评，帮助学生建立自信，同时激发他们的学习积极性。

2、首先，学习目的教育是激发学生学习动机的关键。学生需要认识到，当前的学习与其未来参与祖国建设的联系，明确学习是为将来做准备，树立远大的学习目标，产生强烈的持久学习热情。其次，情感交流是增强学习兴趣的重要途径。

3、提供积极的反馈：及时的正面反馈能够增强学生的自信心和学习兴趣。教师应该关注学生的进步，给予鼓励和认可。创造自主的学习环境：允许学生在一定程度上自主选择学习内容和方法，这样能培养他们的自主性和责任感，进一步强化内部学习动机。

4、培养和激发大学生的学习动机，可以***取以下方式：进行情感交流，增强学习兴趣：教师应加强与学生的情感交流，建立深厚的师生友谊。关心学生的学习和生活，帮助他们解决遇到的困难。成为学生的知心朋友，增强学生对教师的信任感、友好感和亲近感，从而激发学习动机。

5、此外，教学方法的多样性和新颖性也是提高学生积极性的关键。通过不断变换教学方式，如***用游戏、互动讨论或项目式学习等，可以持续吸引学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中保持积极的学习态度。同时，适当的学习竞争也是激发学生进取精神的有效手段。

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