李镇西谈现代教育

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简述信息一览：

• 1、中国当代十大教育家
• 2、十大名师之李镇西
• 3、李镇西的个人理念
• 4、听李镇西讲座体会

中国当代十大教育家

1、陶行知 蔡元培 杨贤江 叶紫卿 李吉林 陈鹤琴 王安国 李镇西 顾明远 朱永新。详细解释 陶行知：是中国近代著名的教育改革家和实践者。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”等理念，强***育要贴近人民的生活，倡导平民教育运动。

2、中国当代十大教育家有张伯苓、陈鹤琴、何子渊、陈垣、吴大猷、梅贻琦、厉麟似、竺可桢、叶企孙、晏阳初。张伯苓，原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。陈鹤琴，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

3、顾明远是中国当代著名教育家、教育学家，中国比较教育学科的开拓者和奠基人之一。他长期致力于比较教育、教育理论和教育史等领域的研究，提出了许多重要的学术观点和理论贡献。 陶西平 陶西平是中国当代著名教育家、教育改革家，曾任中国教育学会会长。

4、廖文胜：重庆市巴蜀小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。是中国儿童美术教育改革的探索者，年仅23岁就成为了当时重庆市最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童绘画作品有186件获国家、省市级奖励，其中国家级一等奖21件；指导的儿童美术作品135间参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展览。

十大名师之李镇西

这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的《爱心与教育》的手记一，我更是对他万分崇敬。

…最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，对于教育来说更不是。教育是一个很漫长的过程。要想成为最好的老师，那么，就要让自己每一朝每一夕都朝这个方向努 力。

于漪、钱梦龙、魏书生、李镇西、宁鸿彬、余映潮、程红兵、蔡明、陈军、邓彤、史少典、熊芳芳、程少堂、黄厚江、肖家芸、胡明道、李卫东、赵谦翔、褚树英、李海林、李胜利、沈江峰、严华银、尤立增等等等等。中华语文网有几百个名师博客，有很多的特级教师在那开博，不过我知道的不多。

李镇西老师是著名的中学语文特级教师、全国优秀语文教师、更被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。就是这样一位名师，到现在还坚持在一线，保持着数十年如一日的教学习惯。

先进的教学理念深深影响了我，我内化后灵活应用与课堂之中。 （2）班主任管理经验，我主要研究以下几位名家的书籍：魏书生老师的《班主任工作漫谈》；李镇西老师的...我是***的，有幸被评为河南省师德先进个人、新乡市教科研先进个人，新乡市名师。

傍晚的时候，于永正老师去世的消息已经开始流传。不敢相信，担心只是网络谣言。可时间到了十二点，已经转过12月9日，《中国教育报》公众号也发表文章，证实了这个消息。也许，我该说点什么了。为这位垂暮之年仍旧孜孜不倦学习、勤勤恳恳工作的老师写点什么。

李镇西的个人理念

1、在教育理念上，李镇西强***育质量的实质是学校的教育质量而非产品，他提出“质量是学校的生命线”、“抓质量是学校永恒的主题”。面对中学生青春期教育的挑战，李镇西有着独到的见解和经验，他关注中学生的生理和心理发展，引导学生正确理解和应对青春期的变化，使其能够健康、快乐地成长。

2、李镇西的教养之道，来源于他丰富的教育经验，包括1000多篇论文和30部论著。他以家长和班主任的身份，赢得了家长和学生的信任，他的教育理念聚焦于培养孩子成为最好的自己，让他们凭借人格魅力和学识能力，赢得幸福快乐的人生。孩子的成长过程是不可逆的，父母的教育机会也是独一无二的。

3、他的工作不仅局限于课堂教学，更致力于构建一个充满关爱、尊重和理解的班级环境。李镇西认为，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。他重视与学生之间的沟通与交流，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。在他的班级管理日志中，可以看到他对教育的深刻理解与实践。

4、爱的正确形式：爱是教育的基础，但爱的形式需要恰当。李镇西老师的教育实践告诉我们，爱不应该是溺爱或不平等的关怀，而应该是民主中的关爱，平等中的关怀。这种爱能够激发学生的内在动力，帮助他们成长为有责任感、有担当的人。

5、走进李镇西时，他是案头的一卷书。工作之余，捧起他《做最好的老师》，或品读，或摘录。无声无息间，他的教育理念已如春雨般滋养了心灵。

听李镇西讲座体会

具体措施包括让后进生写自我评价，让同学写纪律表现，定期与家长沟通，表扬鼓励为主，带学生游玩，利用集体评议等。在转化后进生的过程中，教师应当注重情感投入，让后进生感受到老师的好意。李老师提到他很善于利用集体的力量解决问题，而不是简单地告诉学生“对”或“错”。

下面就观看这次讲座谈谈我的一些收获。主要有以下几点： 第一，“教育每天都充满悬念，后进生成就一个名师”，这是李镇西老师的观点。李镇西老师从家庭、学校、个人这三个原因分析后进生产生的三大要素。其中，第一要素是家庭原因，家庭的教育方式、家长的行为和家庭的离异又成为第一要素的首要因素。

在转化后进生的过程中，我们应该注重感情倾斜，让后进生从内心感受到老师对他的好，从而唤醒其向上的信心，这非常重要。这要求教师做到，相信他是一个好学生，相信他是一个有“缺点“的好学生。

听了李老师的讲座，我真切地感受到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真诚引领。李老师从教40年，正是缘自内心对教育的热爱，真心热爱每一个学生，本着给孩子留下充满人性的温馨记忆，李老师与学生一起快乐的学习、快乐的生活。

教育需要理想和信念，更需要智慧与温度。3月5日，全国著名特级教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式教师”的李镇西老师，走进聊城，让教师们欣赏了一场教育盛宴。李镇西老师的教育讲座，如同一场润物细无声的春之甘霖，撒播在新学期即将投入火热工作的全体教师的心田上，发人深省，催人奋进。

李镇西老师这次讲座的主题是“学生教我当老师”，那学生是如何教老师的呢？李老师讲述了两种途径，其一是向学生学习；其二是受学生监督。两种途径的核心在于构建平等、民主、团结、互助的师生关系。这是在实践杜威的民主主义教育。

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