中职现代教育体系包括哪些

简述信息一览：

• 1、现代职业教育的总体要求
• 2、中央加快发展我国现代职业教育的主要政策有哪些
• 3、什么是以就业为导向的现代职业教育体系
• 4、关于加快发展现代职业教育的决定的简要
• 5、什么是省现代职教体系3+3试点项目

现代职业教育的总体要求

1、——结构规模更加合理。总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育的一半以上，总体教育结构更加合理。到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。从业人员继续教育达到5亿人次。

2、办好人民满意的教育 办好人民满意的教育，是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的必然要求。教育是国之大计、党之大计，必须从战略高度认识教育事业的重要性，坚持教育优先发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3、持续办好更加公平、更高质量的基础教育。学前教育、特殊教育突出普惠发展，义务教育突出优质均衡，高中阶段学校突出多样化，继续把双减摆在突出位置来抓。职业教育方面，会议明确，要加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系。

中央加快发展我国现代职业教育的主要政策有哪些

1、一是要加快构建现代职业教育体系。统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。二是要激发职业教育办学活力。

2、近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。

3、服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。产教融合、特色办学。

什么是以就业为导向的现代职业教育体系

1、一是以就业为导向，特别是要服务好青年就业。二是建立系统化的技术技能人才培养体系。即构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系。三是将产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程。

2、因此，“以就业为导向”实际上就是“把职业岗位对从业人员的要求和有助于实现就业作为学校培养工作的出发点和落脚点，作为学校的办学方向”。

3、职业教育以就业为导向。高等职业教育以就业为导向政策的演进 世纪之交，作为高等教育的一种新形式，高等职业教育是高等教育大众化的重要载体。

4、我国现代职业教育体系是指为适应经济社会发展和人的全面发展需要，为国家和社会培养具备职业技能和职业素养的专业人才的教育体系。

5、以就业为导向，就是把教育为社会主义现代化建设服务，落实到满足社会对职业性人才的现实要求和学生就业上来。必须建立全新的办学模式和人才培养模式。研究社会发展对职业人才和职业教育的需求，研究人民大众中不同人群对接受高等职业教育的多样化需求。

关于加快发展现代职业教育的决定的简要

1、一是人民满意。现代职业教育是以科学发展观为指导，坚持以人为本，符合时代特点、顺应人民意愿、满足人民需求的教育，必须以促进全面建成小康社会为目标，通过教育与培训，提高就业质量，推进社会公平，保障和改善民生。二是中国特色。

2、法律依据：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 （一）指导思想。

3、“加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。”***总理在3月5日作《***工作报告》时表示，将改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。

什么是省现代职教体系3+3试点项目

1、省现代职教体系3+3试点项目是一种职业教育模式，旨在推进职业教育的现代化发展。以下是关于该项目的详细解教育阶段与证书获取：该项目从高中阶段开始，学生将接受为期三年的中职教育和三年的高职教育。通过这一模式，学生能够直接获得中等职业资格证书和高级职业资格证书。

2、总体来看，省现代职教体系3+3试点项目是一项具有重要意义的教育改革举措。它不仅提高了职业教育的质量和水平，还为学生提供了更多的职业发展机会和就业前景。该项目的成功实施，为职业教育体系的改革和发展提供了有益的探索和借鉴，也为社会经济发展提供了强有力的人才支持。

3、现代职业教育体系中的3+3模式，指的是学生在完成三年中等职业教育之后，再继续学习三年的高等职业教育。这种模式下的大专教育并非全日制形式，而是有别于传统的五年一贯制大专教育。全日制大专的另一种途径是，学生在完成三年中专学习后，于第三年的适当时候参加全国三校生统一高考。

4、现代职教体系中的3+3模式，具体指的是学生在完成三年中专教育后，再继续深造三年以获得大专文凭。这种模式下的大专教育并不是全日制的，而是提供了一种非全日制的学习途径。

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