现代教育之殇
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简述信息一览：
帝制的终结:甲午之殇图书信息
1、在《帝制的终结：甲午之殇》中，作者还探讨了甲午战争对中国社会结构、思想观念、政治体制等方面的影响。战争的失败不仅引发了清朝内部的深刻反思，也促使中国开始寻求变革，寻求现代化之路。这一过程不仅涉及到政治层面的改革，也涉及到经济、文化、教育等多方面的变化。
2、甲午战争，标志着中国帝制的转折点，成为了历史的分水岭。辛亥革命的爆发，彻底结束了中国的帝制，标志着中国历史进入了一个新的纪元。本书《帝制的终结（上）：甲午之殇》以《史记》的笔法，全景展现了这段曲折而悲壮的历史，生动描绘了历史参与者和历史创造者们的面貌。
3、内容预览：帝制的终结（上）——甲午之殇一 甲午败战中国甲午战争之败，其败在政制。犹如初生马驹的日本能吞食瘦弱骆驼的中国，事出有因。日本军人***侵掠成性，早具***之心；且养军备械，精心策划，弯弓待发。而中国朝中官员多习宴饮狎妓之乐，腐败已甚；前方将士则畏敌如虎，一触即溃。
殇怎么读什么意思
1、殇的读音：shāng。殇是一种悲痛、遗憾和失落的感觉，它可能源于失去亲人、爱情、友情、工作或梦想等。殇可以是一种心理状态，也可以是一种文化或历史事件的描述。殇是一种深刻的情感体验，它可能源于突然失去亲人、朋友、爱情或梦想等。殇是一种难以言喻的悲痛和失落，它可能导致一个人感到孤独、无助、绝望和愤怒。
2、殇是一个汉字，读音为shāng，部首为歹，总笔画数为九，指幼年夭折或为国战死者。没有到成年就死去，例如殇折，殇夭。伤痛，伤心，悲伤。如国殇，现意为国家的悲伤。（2008年12汶川大地震即为国殇）。为……而伤心。如殇逝代表为逝去的东西而伤心。未成年而死的人。
3、殇，读作shang一声，最初含义为死亡、死去，如：“梦之殇，情之殇”。进一步引申，殇也可指伤痛、伤心、悲伤，比如国殇，即国家的伤痛，具体指2008年5月12日汶川大地震这样的重大灾害。心殇则是指极其伤心，几乎接近死亡的情感体验。殇逝则特指为逝去的东西而感到伤心。
现代诗歌:殇语,死亡之花
这份孤独，这份消沉，宛如死亡的气息，没有呼吸。缪斯啊，求你转身，让我一睹你乌黑的眼眸。无需言语——我从你眼中汲取力量，自你唇边感受火焰的缠绕，从你发丝间嗅得清新的气息。我这孤寂的诗行，仿若绽放的烟火，触碰我苍白的面颊，刺痛我赤红的双眼。即便心灵之叶被撕裂，记忆仍旧牢固。
现代诗是诗歌的一种，其形式较为自由，内涵丰富。以下是一些著名的现代诗及其作者：《错误》：作者：郑愁予这首诗描绘了一个游子在江南偶遇的情景，通过细腻的笔触展现了等待与错过的主题。
篇著名现代诗歌赏析 时辰到了，在枝头颤抖著，每朵花吐出芬芳像香炉一样，声音和香气在黄昏的天空回荡，忧郁无力的圆舞曲令人昏眩。
凄婉之语是前世未凋谢的花 走到哪里带到哪里，不离不弃 困惑。身在井里，魂在原野流浪 行者无悔，留下的空地，让孩儿们栽花种草 而身后的故事，依然在光影里传播 或许某一段时光，成为千古传说的经典 远行。
乐观的死亡观：在《快乐的死者》等诗中，波德莱尔以乐观的态度看待死亡，体现了现代主义对生命与死亡的深刻理解，以及对自然循环的尊重。人与自然的共生：这些诗作还寓意着人与自然、城市与污秽的共生关系，展现了现代主义对自然和社会的全新理解。
政协委员建议中学阶段学制应该减两年,你怎么看?
一般的本科、研究生个人认为四五年就足够了。如果无法完成培养要求，应该是***用“学习＋实践＋学习”的模式，不可再学制一贯制！让学生参加工作几年后，再到学校学习一年二年！这样才更接近学习的本质，培养目标实现才更直接。对于部分特殊学科，或者培养目标比较高的专业，可以继续加长学习时间。
从学习知识的角度出发，缩减学制的提议可能有其合理之处。以五年小学和两年初中为例，理论上，这样的安排足以让学生掌握所需知识。通常情况下，初中阶段的新课程学习时间大约只有一年半，剩余时间主要用来复习和备考。
一直以来都有政协委员提倡缩短学制，讲中小学教育的12年缩短为10年，硕士、博士研究生阶段也缩短两年，并且取消小升初和中考，让孩子在轻松舒适的环境里成长。首先缩短学制可以减少家庭对教育的投资，以此减少家庭的压力和负担。
过去为了减轻就业压力，延长了教育的时间。现在为了解决老龄化问题，减少教育时间。且不说这是不是好事，早前就有全国政协委员、中国工程院院士石碧拟提交提案，建议义务教育加高中阶段学制应减少两年，硕士、博士研究生阶段也减少两年。
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