德国的现代教育
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简述信息一览：
现代教育学的“三中心”指的是什么?
1、传统教育派所倡导的“三中心”概念涵盖了“课堂中心”、“教材中心”以及“教师中心”。 相对地，现代教育派推崇的“三中心”理念则是“儿童中心”（或称“学生中心”）、“活动中心”以及“经验中心”。
2、传统教育派的“三中心”是“课堂中心”“教材中心”“教师中心”，现代教育派的“三中心”是“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式，提出了“教师”“书本”“课堂”的传统教育学三中心。
3、以杜威为代表的现代教育学流派提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”。
4、新的三中心是指儿童中心、经验中心和活动中心。在十九世纪末二十世纪初，教育学领域经历了一场深刻的变革。传统的教育观念开始受到挑战，新的教育学派别崭露头角。这一时期，美国教育家杜威的实用主义教育思想对全球教育产生了深远影响。
现代教育学之父是谁
现代教育学之父是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。他在教育领域贡献卓越，让教育学走向科学化、规范化与系统化。具体贡献如下：首创“教育性教学”：在他之前，教育学家通常将道德教育和教学分开研究。
夸美纽斯是“教育之父”，赫尔巴特是“现代教育学之父”。区别：教育的出发点不同。夸美纽斯的秩序观假借上帝，关注天然生成的自然秩序，赫尔巴特的秩序观则由社会出发，关注社会整体的人与人之间的关系。教育的理论基础不同。
纳（凯兴斯泰纳）社会（社会本位论）孔（孔德）赫（赫尔巴特）涂（涂尔干）图（柏拉图）。赫尔巴特（1776-1841年）是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想，并提出了完整的教育理论体系，被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。
夸美纽斯，近代教育之父，被称为教育学之父、教育科学之父，奠定了教育学的基础。赫尔巴特，传统教育学代表人物，科学教育学之父，现代教育学之父，是现代教育理论的奠基人。杜威，实用主义哲学家，进步教育代表人物，现代教育代表人物，以学生为中心的教学理念，影响深远。
现代教育学之父是
现代教育学之父是：赫尔巴特 赫尔巴特（1776年~1841年）近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”。其对欧美教育发展产生了深远的影响。
现代教育学之父是赫尔巴特，现代教育流派代表人是杜威。赫尔巴特：德国的教育家，被誉为“科学教育学之父”。他是传统教育流派的代表人物，其理论以心理学和***学为基础，强***师中心、教材中心和课堂中心，提出了明了、联想、系统和方法的四阶段教学过程。
现代教育学之父是夸美纽斯。夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的先驱。他在教育领域做出了卓越的贡献，因此被尊称为现代教育学之父。以下是关于夸美纽斯的 夸美纽斯的主要贡献在于他的教育思想和著作。他提出了一系列具有前瞻性的教育观念，强***育的重要性，并致力于推动教育公平。
夸美纽斯，近代教育之父，被称为教育学之父、教育科学之父，奠定了教育学的基础。赫尔巴特，传统教育学代表人物，科学教育学之父，现代教育学之父，是现代教育理论的奠基人。杜威，实用主义哲学家，进步教育代表人物，现代教育代表人物，以学生为中心的教学理念，影响深远。
正确答案：ABCDE 解析：赫尔巴特是现代教育学之父，科学教育学的创始人，是第一本现代教育学的作者，提出教学具有教育性思想，倡导“教育心理学化”运动。
世界上第一所现代大学是哪个,其创始人是
1、世界上第一所现代意义上的大学。这就是1810年德意志人创办了的——柏林洪堡大学。德国教育之父洪堡，作为柏林大学的创办人，于1810年9月29日宣告了柏林大学（原名柏林弗里特里希-威廉大学）的诞生。
2、第一所现代大学诞生于意大利。这所大学就是博洛尼亚大学，它成立于公元1088年，处于神圣罗马帝国时期。博洛尼亚大学不仅是欧洲最古老的大学之一，而且在全球范围内也被广泛认为是第一所拥有完整大学体系并得到发展的大学，因此它被誉为“世界大学之母”。
3、年德意志人创办第一所现代化大学——柏林大学。“德国教育之父”洪堡，作为柏林大学的创办人，于1810年9月29日宣告了柏林大学的诞生。
德国近代教育制度
受路德（1483-1546）思想的影响，得意志境内各邦从16世纪中期开始先后颁布普及义务教育的法令，使德国成为近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家。
德国。德国近代教育是出现于17～18世纪的教育制度，德国是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是西方各国中最早从教会手中夺得教育权的国家。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益***业。
德国近代的教育制度始于1806年（普鲁士战败于拿破仑），开创了服务全体公民的义务教育。封建的等级传统加上德国人的务实精神导致封建教育制度结束，分轨制诞生。分规制下一种是与大学衔接的文科中学，另一种是训练平民子弟的国民学校和职业学校。
费希特的号召受到公众和当局的重视，新***把重建教育的工作交给了学识渊博的教育部部长洪堡德，为此，洪堡德进行了卓有成效的工作。他改革了初等、中等教育，推行裴斯泰洛齐的教育方法，创建柏林大学，使德国的教育制度在19世纪前半叶成为英、法、美等国学习的楷模。
德国学历含金量如何
1、德国的学历含金量非常高。以下是几个关键点：工程类学科全球领先：德国在工程类学科，特别是机械、汽车制造等领域享有极高的国际声誉，其毕业生在全球范围内都受到高度认可。教学质量高：得益于德国人严谨的学术态度和科学的教育体系，德国的教学质量极高，为学生提供了优质的教育资源。
2、德国文凭的含金量高。以下是几个关键点：全球认可度高：德国大学的文凭在全球范围内享有很高的声誉，不仅在国内受到广泛认可，在中国乃至全世界也都获得了高度评价。这种认可度源于德国与其他西方国家在评分和学位制度上的统一，相互承认彼此颁发的文凭。
3、德国大学的毕业生在全球范围内受到认可，德国的科技教育质量也得到了全世界的公认。因此，德国的学位和学历具有较高的含金量，尤其在工程技术领域，德国大学的毕业生往往更容易获得国际雇主的认可。德国教育注重实践，学生在校期间就有机会参与各类科研项目和实习机会，这有助于他们将理论知识转化为实际技能。
4、毕业证书含金量高：德国的毕业证书得到了世界的广泛认可。无论是在西方国家继续深造，还是在国内企业界发展，德国大学毕业文凭都能为学生打开广阔的职业道路。理论与实践结合：德国的大学课程设置全面，涵盖了各个学科领域，并注重理论与实践的结合。
关于德国的现代教育，以及德国现代教育女性的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
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