现代教学思想理论教育

本篇文章给大家分享现代教育思想教学讨论，以及现代教学思想理论教育对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、浅谈在初中思想政治课教学中如何发挥学生的主体性
• 2、[语文教学与创新精神的培养]创新精神作文
• 3、现代教育的特点是什么?
• 4、如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系
• 5、如何做好教学反思的几点建议
• 6、如何在思想品德课教学中实施素质教育

浅谈在初中思想政治课教学中如何发挥学生的主体性

要树立学生为主体的教育观念现代教学研究认为，学生的学习是一种认识活动，这种认识活动必须是能动的、主体的、独立的活动，学生就是当然的主体。作为思想政治课教师，首先要转变教育思想，要诚心诚意地把学生当作学习的主人。

更新观念，在思想中树立“以学生发展为主体”的意识 学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，教师仍充当课堂的中心和主宰，学生起到“配角”作用，师生间仍是那种“授受关系”。

笔者以政治课堂教学为例，探讨如何培发挥学生的主体地位，构建初中思想政治教育新课堂。 善用案例教学法，激发学习兴趣 思想政治教学，对于学生而言，没有宣传说教的实际意义，学生缺乏相应的学历兴趣，认为只需死记硬背即可应付政治科目。因此，学生不研究、不注重学习方法，在潜移默化中政治仅是一门学科而已。

[语文教学与创新精神的培养]创新精神作文

***同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此，我们要想方设法引导学生创新。创新，是语文教学的核心，它体现了素质教育的要求。那么，在推进新课程改革的大背景下，语文教师如何培养学生的创新精神呢？我认为，在课堂教学中实施“善导、激趣、引思”，是行之有效的方法。

创造力的大小同创新精神的有无有着直接的重要关系，创新精神是人的创造力的价值目标和动力源泉，不具备创新精神的人，就不可能具有创造性的活动。而包括探索精神、批判精神、团队精神等在内的这些创新精神的培养，既是 语文 教学的重要内容，也离不开形式多样的 语文 教学实践。

《***中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，培养学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点，因此，我们必须重新认识教师的职责和作用，要树立以学生为本的教育观念。

创新思维是指在已有知识经验的基础上，经过独立分析、综合，形成新联系，从而解决问题的一种思维过程；创新能力是在创新思维的基础上，经过推理判断获得新的、独特的认识能力。二者相结合即是创新思维能力，它是各种能力的核心。

培养学生的质疑能力 质疑是思维的动力，创新精神的摇篮。质疑，就是提出问题。明朝的宋濂就强调自己除了“遍观群书”，就是向名师“援疑质理”。我们要鼓励学生独立思考，在阅读中发现问题，善于质疑，进而释疑，达到领悟问题的目的。

基于此，笔者提出应加强小学生创新思维保护力度的观点，并针对小学作文教学如何培养创新思维提出几点具有借鉴性的意义，以期能够对小学生的创新思维实现正常发展起到促进作用。好的教育对培养与激发学生的创造能力具有积极作用，而坏的教育则会对学生的创造精神直接扼杀。

现代教育的特点是什么?

1、【参考答案】现代教育的特点主要包括以下几个方面： 终身化：终身教育理念强***育应贯穿人的一生，适应知识更新和个体发展的需求，体现为持续学习和发展的过程。 全民化：全民教育意味着教育应面向所有人群，保障每个人都有接受教育的权利和机会，无论其社会背景如何。

2、现代教育的一般特点可以归纳为以下几点： 符合国情的教育体系 适应人口众多现状：现代教育体系充分考虑了中国人口众多的基本国情，以及社会主义初级阶段的实际情况，确保教育资源的合理分配与利用。选拔机制：通过高考等选拔机制，在万千学子中筛选出优秀人才，为国家建设和社会发展贡献力量。

3、现代教育的一般特点主要包括以下几点： 适应性： 适应国情：现代教育体系适合中国人口众多的基本国情，也符合我国社会主义初级阶段的国情。它需要在庞大的人口基数中进行有效的教育资源分配和人才选拔。

4、现代教育的特征主要包括以下六个方面： 公共性：教育成为社会公共事业，面向全体社会成员，保障教育机会的均等。 生产性：教育与生产劳动相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。 科学性：教育内容和方法基于科学研究，注重教育的有效性和针对性。

如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系

1、现代教育思想可以提升自己日常工作的信心：现代教育思想有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端，使教育工作更有起色；在实际工作中，遇到某个方面的问题，通过学习一些课程的知识，增强提高自己教育思想水平自觉意识，获得了某种启示，一定程度上解决了自己的疑惑，或者寻找到问题解决的思路，增强了自己从事教育工作的信心。

2、学习了本课程，感受到日常工作确实是实现教育创新的源泉，我们自己的努力实践的空间由此豁然开朗。

3、学习了本课程，感受到日常工作确实是实现教育创新的源泉，比如在某个问题上，可以说明自己认识到的这个更为重要的进一步学习的层面。

4、教师应树立献身教育事业的决心，坚定教育信念，自觉遵守教师职业道德规范。在日常工作中，不断追求专业成长，更新教育理念，紧跟教育发展的步伐，以现代教育思想武装自己。注重教育教学实践，锤炼师德品质 在实践中锻炼和提升自己的师德修养。

5、只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会发现值得写、值得反映的东西。我们知道，其他教育应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，教育随笔则更加方便快捷。

如何做好教学反思的几点建议

1、教学反思的方法：思效。学生的学习效果是教师最关注的`问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等。思得。

2、积极与同行或教育专家交流，分享教学反思成果，听取他们的意见和建议，不断提升自己的教学水平。邀请同行或专家听评教学：通过邀请同行或专家听评自己的教学，获取外部视角的反馈，帮助自己更全面地审视教学效果，发现潜在的问题和改进方向。

3、四：写学生创新 在教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“智慧的火花”在闪烁，教师应当充分地肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法，好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

4、教师是否对知识进行积累及强化。在教学反思过程中，教师应对自己的教学储备有强烈的认知。一个教师如果把知识储备只局限于所教课程的水平阶段，那是没有进步可言的，教师必须不断地学习，不断地积累，才能有新的教学理念，才能提升自己的教学素养，才能使自己的课堂丰富多彩。

如何在思想品德课教学中实施素质教育

1、思想品德课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

2、在道德品质教育中，教师的教育观念要有所改变。对于思想品德课来说，确定目标是关键，目标的设定要能满足大多数的学生，并能让大部分的学生都接受，以此为基础，根据目标要求进一步实施。

3、指导思想总结 本教学***以新课改精神为引领，持续优化课堂教学，深化教育改革，旨在提高教学质量。 围绕学校教务处工作要求和年级组实际情况，实施素质教育，探索有效教学模式，培养学生的综合分析能力。

4、实施素质教育的方法 合理调整人才培养方案，增开素质教育课程，加强思想政治教育和文化修养，强化实践教学，健全学生心理。 利用现代教育技术，如校园网、多媒体手段，开设素质教育栏目、心理测试、电子书库等。 通过教育过程的整体优化，实现素质教育目标。大力开展校园文化活动，营造浓厚氛围。

5、在初中思想品德教学中，如何实施素质教育，构建高效课堂，提高课堂教学的质量和效率？这是当前思想品德课教学的一个重要课题。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。

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